Наталья Иванова
Патриотическое воспитание дошкольников
Воспитание патриотизма в детском возрасте включает в себя любовь
к родной земле, уважение к культурному наследию, традициям своей
нации, а также поддержку защитников отечества. Патриотическое
воспитание играет важную роль в формировании будущего гражданина и
развитии моральных ценностей у детей. Это также помогает укрепить
связь между детьми и их ближайшим окружением, включая семью, дом, и
школу.
В условиях современного общества, где ценности материального
Публикация «Патриотическое воспитание дошкольников» размещена в разделах
мира имеют приоритет, воспитание патриотизма у детей играет особую
роль. Дети дошкольного возраста отличаются своей эмоциональностью,
пытливостью и готовностью к восприятию новой информации, что делает
их особенно подверженными влиянию взрослых. Основные задачи
воспитания патриотизма у детей включают в себя формирование чувства
любви к родине, культурному наследию, уважение к своим национальным
особенностям и толерантное отношение к другим культурам.
Методологическая работа в области воспитания патриотизма в
дошкольных учреждениях включает в себя повышение
профессионального уровня воспитателей, сотрудничество с родителями и
организацию различных мероприятий и занятий для детей. Создание
патриотических уголков, проведение тематических мероприятий и
обучение детей истории своей страны и государственным символам
помогает формировать у детей чувство гордости за свою родину.
Патриотическое воспитание детей важно для развития патриотических
чувств и формирования гражданственности. Важно проводить
разнообразные мероприятия, поддерживать детскую любовь к родине и
наследию своего народа, чтобы сформировать у них уважение к истории и
традициям своей страны.
Одной из важных составляющих воспитания патриотизма у детей
является также формирование у них чувства ответственности за свою
страну и ее будущее. Дети должны понимать, что они являются частью
общества, и их действия могут повлиять на его развитие. Поэтому важно
детей учить и уважать законы и правила, беречь окружающую среду и
участвовать в общественных делах. Для успешного воспитания
патриотизма у детей необходимо также учитывать индивидуальные
особенности каждого ребенка. Некоторые дети могут проявлять больший
интерес к истории, другие к природе или культуре. Поэтому важно
создавать разнообразные образовательные программы и мероприятия,
которые будут учитывать разнообразие интересов и предпочтений детей.
Помимо этого, для успешного воспитания патриотизма у детей
необходимо также уделять внимание работы с медиа и информационной
средой. Современные технологии позволяют детям получать информацию
о различных аспектах жизни своей страны и мира, поэтому важно
помогать им критически воспринимать информацию, учитывать разные
точки зрения.
В целом, воспитание патриотизма у детей является длительным и
сложным процессом, который требует совместных усилий родителей,
педагогов, общества. Вложенные усилия окупятся тем, что дети вырастут
ответственными и гордыми гражданами своей страны, способными
сохранять и развивать ее ценности.
Формы и методы работы по патриотическому воспитанию
Патриотическое развитие дошкольников согласно ФГОС
устанавливает способы взаимодействия с дошкольниками : оборудование
патриотических уголков; проведение экскурсий по
достопримечательностям города, посещение музеев, выставок; проведение
праздников, соревнований, квестов, тематических занятий, чтение
стихотворений, показ кинофильмов. К примеру, при подготовке к
празднику, посвященному Дню Победы, можно организовать мероприятие
«Голубь мира», приготовив совместно с ребенком белоснежных голубей.
Формирование патриотических чувств устанавливает тесную связь с
семьёй. Необходимость подключения семьи к процессу ознакомления
дошкольников с социальным окружением объясняется особыми
педагогическими возможностями, которыми обладает семья и которые не
может заменить дошкольное учреждение : любовь и привязанность к
детям, эмоционально-нравственная насыщенность отношений, их
общественная, а не эгоистическая направленность и др.
Всё это создаёт благоприятные условия для воспитания высших
нравственных чувств. Детский сад в своей работе с семьёй должен
опираться на родителей не только как на помощников детского
учреждения, а как на равноправных участников формирования детской
личности. В нравственно-патриотическом воспитании особенное значение
имеет пример взрослых, близких людей. На конкретных примерах, фактах
из жизни членов семьи необходимо проводить работу по ознакомлению с
родным краем, начиная с того, что принято назвать «малой Родиной» и
постепенно переходя к таким категориям как Отечество, «долг перед
Родиной» и т. д.
Успеха в патриотическом воспитании можно достигнуть только, если
сами взрослые будут знать и любить историю своей страны, своего города.
Родина, Отечество. В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и
отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Чувство любви к
Родине сродни чувству любви к родному дому. Объединяет эти чувства
единая основа — привязанность и чувство защищенности. Значит, если мы
будем воспитывать у детей чувство привязанности, как таковое, и чувство
привязанности к родному дому, то при соответствующей педагогической
работе со временем оно дополнится чувством любви и привязанности к
своей стране.
Игры, направленные на развитие патриотизма :
«Расскажи о своей семье»
Цель: Формировать желание рассказывать о членах своей семьи, гордиться
ими, любить их.
Материал: Фотоальбом, составленный совместно с родителями с
семейными фотографиями с генеалогическим древом семьи.
«Мой адрес.»
Задачи: Формирование знаний детей называть домашний адрес, улицу,
номер дома, квартиры, телефона.
Материал: мяч
Ход игры: Все встают в круг, воспитатель передаёт мяч ребёнку и
говорит: «Я живу на улице», ребёнок продолжает, называя номер дома, и
передаёт мяч соседу и т. д.
«Оцени поступок»
Цель: Развивать представления детей о добрых и плохих поступках, с
помощью сюжетных картинок.
Материал: Сюжетные картинки.
Ход игры: Дети работают в парах. Каждой паре воспитатель предлагает
сюжетную картинку. Дети должны рассмотреть картинку, описать, что
видят и оценить поступок. Например: двое детей рассказывают по
очереди: «Мальчик забрал у девочки мяч, девочка плачет. Мальчик сделал
плохо, так делать нельзя» и т. д.
«Как зовут членов семьи»
Цель: Закреплять умение детей четко называть членов своей семьи;
развивать память, связную речь; воспитывать любовь к своей семье.
Ход игры: Дети стоят в кругу и по очереди называют членов своей семьи.
Например: «Я живу с мамой Наташей, папой Сашей, братом Владиком. У
меня есть бабушка Лида, бабушка Вера, дедушка Гриша и дедушка
Павел».
«Путешествие по городу»
Цель: Знакомить с родным городом
Материал: Альбом фотографий родного города
Ход игры: Воспитатель показывает детям фотографии
достопримечательностей города, предлагает назвать их.
