Александра Красикова
«Волшебная книга осени»
«Волшебная книга осени»
Конспект образовательной деятельности
в области «Художественное творчество»
(с использованием нетрадиционных технологий)
«Волшебная книга осени»
старшая группа
Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через различные способы рисования.
Задачи:
1. Развивать самостоятельность, умение создавать свой неповторимый образ осени доступными средствами с использованием нетрадиционной техники рисования.
Публикация «„Волшебная книга осени“» размещена в разделах
2. Вызвать интерес к различным по качеству, свойствам изобразительным материалам и желание действовать с ними.
3. Создавать условия для экспериментирования с разными художественными материалами и инструментами.
4. Воспитывать аккуратность, навыки коллективной работы, интерес к изобразительной деятельности.
Предварительная работа: Знакомство с нетрадиционными техниками рисования (штамп, трафарет, фронтаж, рисование манкой и смятой бумагой, зубной пастой, восковыми мелками, ватными палочками). Беседы об осени, рассматривание картин Левитана «Березовая роща», «Золотая осень», иллюстраций. Наблюдение на прогулке, заучивание стихов, чтение произведений про осень, слушание музыкальных произведений, разучивание песен.
Музыкальное сопровождение: Чайковский Петр Ильич. Из цикла «Времена года» : Осенняя песнь (Октябрь).
Материал: «Волшебная книга осени», карандаш с двигающимися руками – кукла на магните с подвижным ртом (грустный, веселый); трафареты, силуэты (гербарий, зубная паста, ватные палочки, цветные мелки, манная крупа – цветная, клей ПВА, кисточки для клея, баночки со штемпельными подушечками, гуашь, штампы, простые карандаши, подносы с влажными салфетками, мисочка, в которую вложена штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, губка.
Ход занятия:
Ребята, а давайте сегодня еще раз поговорим об осени.
Вы знаете, какие изменения происходят в природе осенью?
А вот мы сейчас это и проверим (ответы детей на вопросы педагога)
Ребята, нам осень подарила волшебную книгу «Золотая осень». Эту книгу нарисовал веселый человечек карандаш. Давайте ее посмотрим.
(Открывает книгу) А где же рисунки?
А вот и сам веселый карандаш, но он какой? (грустный)
Воспитатель: Здравствуй карандаш, что случилось?
Карандаш: Ветер унес все мои картинки, и я не знаю, что мне делать.
Ребята, давайте поможем карандашу. Раз книга волшебная, значит и рисунки наши будут волшебными, необычными и рисовать мы их будем по волшебному. А чем можно рисовать, если под рукой не оказалось карандашей, кисточек? (дети перечисляют, известные им техники нетрадиционного рисования)
Прежде чем приступить к работе мы вспомним некоторые способы рисования, которые вы сейчас будете использовать для создания своих волшебных рисунков.
1 способ. Оттиск (рисование) смятой бумагой.
Материал: Для этого нам понадобится: мисочка, в которую вложена штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера. Поролон для работы с трафаретами
Ход работы: Прижимаем смятую бумагу к штемпельной подушечке из тонкого поролона, пропитанного гуашью. Наносим оттиск на бумагу. Этот способ позволяет наиболее ярко передавать изображаемый объект, характерную фактуру его внешнего вида (объем, пушистость).
2 способ. Фронтаж – рисование способом трения.
Материал: восковые мелки или порошок от наструганных грифелей цветных карандашей (цветные карандаши, силуэты с ярко выраженным рельефом (засушенные листья, вата.
Ход работы: Под тонкую бумагу положить засушенный лист или любой другой силуэт, сверху ватным или тряпочным тампоном порошком из карандашного грифеля (восковым мелком) водить по листу в том месте где находится силуэт.
3 способ. Рисование зубной пастой.
Материал: Зубная паста, простой карандаш.
Ход работы: Наметить карандашом легкие контуры деревьев и т. д. Медленно выдавливая зубную пасту, пройтись по всем намеченным контурам.
4 способ. Рисование манкой.
Материал: манка разного цвета, клей ПВА, кисточка, простой карандаш.
Ход работы: простым карандашом делаем набросок рисунка, по частям рисунок намазываем клеем ПВА и посыпаем манкой. Лишнюю манку стряхиваем на газетку или чашечку.
5 способ. Печать по трафарету.
Материал: мисочка, в которую вложена штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, губка, трафарет из плотной бумаги.
ХОД работы: на чистый лист бумаги наложите трафарет. Опустите губку в краску, затем приложите ее к бумаге, делая «колющие» движения нанося краску на все участки рисунка. Трафарет аккуратно убирают.
6 способ. Штамп.
Материал: готовые предметы с определенной поверхностью,
Ход работы: опустить штамп в краску, затем приложить его к бумаге
А теперь ребята подумайте, какими способами вы будите рисовать свои волшебные рисунки.
Самостоятельная работа:
После распределения способов рисования между детьми начинается творческая работа.
Звучит фонограмма. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.
Итоговая часть:
Воспитатель: Карандаш, ты только посмотри, сколько красивых, просто волшебных рисунков у нас получилось.
Карандаш: Большое спасибо вам, ребята. Мне очень понравилось. Я так рад, (веселый) что моя книга с вашими рисунками станет еще красивее и интересней.
Воспитатель: Ребята, когда ваши рисунки высохнут, мы поместим их в книгу и покажем детям нашей группы и родителям.
