Дидактическая игра «Сервировка стола» (4 фото)

Соломатина Валерия Валерьевна
Дидактическая игра «Сервировка стола»

Цель: Формирование умение правильно сервировать стол.

Данное пособие направленно на развитие ориентировки в пространстве с помощью наречий и предлогов (справа, слева, за, на); совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия взрослого с ребенком, а также с другими детьми; формирование у детей умение сервировать стол, применять столовую посуду по назначению.

Публикация «Дидактическая игра „Сервировка стола“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Посуда. Все о посуде для детей
• Сервировка стола
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» февраль 2021

Оборудование: предметы столовой посуды : тарелки (глубокая, мелкая, чашка с блюдцем, ложки (маленькая, большая, вилка, нож.

конспект:

Воспитатель: дети, пойдемте мыть руки и усаживайтесь за стол. Будем обедать.

Дети садится за стол. Но вот незадача: есть-то не из чего. Обычно дети смеются в такой ситуации.

Воспитатель: что же делать? А давайте мы все вместе накроем стол к обеду. Согласны?

Дети: Да! Мы согласны.

Воспитатель: надевайте фартуки и за дело.

Воспитатель: Как вы думаете, что мы с вами прежде всего поставим на стол?

Дети: чашку, ложку, тарелку.

Воспитатель: Хорошо, но начнем мы с вами накрывать на стол с салфетница.

Педагог комментирует действия, а дети выполняют его поручения.

Воспитатель: Мы салфетницы поставим,

а на самый центр стола – хлеб душистый, свежий, вкусный

хлеб всему ведь голова!

Вокруг хлебниц хороводам блюдца с чашками стоят

Ручки чашек смотрят вправо, в блюдцах ложечки лежат.

(Чашка и блюдца дружат, им скучно друг без друга. Когда накрываете стол, всегда ставьте чашку на блюдце)

От тарелки справа нож, ложка рядышком лежит.

Нож от ложки отвернулся, на тарелочку глядит.

Ну а слева от тарелки нужно вилку положить.

Когда станем есть второе, будет с вилкой нож дружить.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вот мы и справились с этой задачей.

После того как накрыт стол, педагог делает обобщение: «Посмотрите, все, что стоит на столе, - это посуда. Такая посуда называется столовая»

Воспитатель приглашает детей за стол обедать, еще раз уточняет, что стоит на столе, как называется эта посуда, как называется каждый предмет и для чего он нужен, как им можно пользоваться.

Во время обеда педагог продолжает учить детей правильно сидеть за столом, есть, пользоваться приборами и благодарить за еду.