Двигаемся, играем, развиваемся: что нужно знать, уметь и делать родителям малышей

Оксана Ражева
Двигаемся, играем, развиваемся: что нужно знать, уметь и делать родителям малышей

Крупная моторика и двигательная активность : основные навыки ребенка на третьем году жизни

Крупная моторика ребенка - это развитие и совершенствование произвольных движений, любые физические упражнения.

Крупная моторика также способствует лучшему освоению навыков мелкой моторики.

Навыки крупной моторики включают в себя выполнение таких действий, как переворачивание, наклоны, ходьба,

ползание, бег, прыжки и тому подобные.

Обычно развитие навыков крупной моторики следует по общему шаблону в определённом порядке у всех людей.

Публикация «Двигаемся, играем, развиваемся: что нужно знать, уметь и делать родителям малышей» размещена в разделах

• Игрушки. Консультации для родителей
• Игры для детей
• Темочки

Мелкая моторика и действия с предметами и игрушками: основные навыки ребенка третьего года жизни

Мелкая моторика это способность манипулировать мелкими предметами и выполнять более точные действия. При мелкой моторике работают мелкие мышцы. Застегивание пуговиц, завязывание узелков, игра на музыкальных инструментах, рисование, вырезание – это все мелкая моторика.

Какие игрушки и оборудование для развития крупной моторики должны быть у ребенка дома?

Мячики разных размеров и цветов (бросать, катать, бросать в цель или ворота, пинать, догонять, передавать и др.)

Шведская стенка (перемещение вверх – вниз, висеть)

Маленькие подушки (перешагивать или перепрыгивать)

Фитбол (может пригодится для гимнастики)

Ортопедические или сенсорные коврики

Толкатели, каталки, машинки для перевозки,

коляска

Трехколесный велосипед (самокат, беговел,

санки, лыжи)

Игрушка «Рыбалка»

Какие игрушки и материалы для развития мелкой моторики должны быть доступны ребенку дома?

Пирамидка 5-7колец

Пазлы (в том числе и объемные)

Мелкие предметы: шарики, кубики, крупы, мелкие фигурки животных, овощей, фруктов. (сортировать, угадывать на ощупь, выкладывать последовательности, пересчитывать, использовать в сюжетных играх)

Мозаика (крупная, согласно возрасту)

Кубики (деревянные, пластмассовые)

Конструкторы с разными креплениями

Сортировщики

Матрешка

Шнуровки

Динамические игрушки

Материалы для продуктивной деятельности

(пластелин, карандаши, разная по структуре бумага и пр.)

Какие игрушки и предметы обихода, природные и бросовые материалы должны быть доступны ребенку, чтобы он мог с ними играть?

Желуди, шишки (еловые, сосновые, скорлупа, перья, листья, косточки

Материалы с различной текстурой поверхности (гладкие, шершавые, мягкие, твердые и др.)

Предметы неопределенного назначения: шарики, колечки, брусочки разных цветов и размеров, кусочки ткани или поролона и пр.)

Коробки разных размеров

Прищепки

Баночки разных размеров, цветов, с разным принципом закрытия крышки.

Фантики от конфет

Как организовать «игровую зону» (место для игр и для движения) дома?

Обеспечить ребенку собственное пространство (игровой уголок или целая детская комната)

Каждая вещь должна иметь свое место и предназначение.

Любимые игрушки малыша должны располагаться в доступном месте, на нижних полках стеллажа. На верхних полках следует разместить те игрушки, которые требуют особого,бережного отношения или совместной игры со взрослым.

Организовать пространство помогут полки, стеллаж, коробки, корзинки.

Кубики и строительный материал должны располагаться на полу, так малышу удобней делать постройки.

Для действий с некоторыми игрушками (вкладыши, пазлы, мозаика) нужен стол и стульчик.

Желательно обеспечить свободное пространство на полу для игры в мяч, перевозки игрушек в машинках, кукол в колясках.

Как взрослый может стимулировать и развивать детскую самостоятельность и инициативу в движении и игре?

Для поддержки детской инициативы необходимо:

Предоставлять детям самостоятельность во всем, что не представляет опасности для их жизни и здоровья, помогая им реализовывать собственные замыслы;

Отмечать и приветствовать даже минимальные успехи детей;

Не критиковать результаты деятельности ребенка и его самого как личность.

Формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно пользоваться игрушками и пособиями;

Содержать в открытом доступе различные атрибуты к развлечениям.

Игры на развитие крупной моторики

1. Игра «Зазеркалье»

Ведущий предлагает детям копировать его движения. Так же можно что бы дети разбились на пары и копировали ведущего в паре. При усложнении задания копируются не только позы ведущего, но и его настроение – мимика.

2. Паутинка

Для игры потребуется клубок толстых ниток (лучше цветных) или моток бельевой резинки. Предложите ребенку построить домик, как у паучка (перед игрой можно посмотреть мультик про насекомых, например, про Лунтика). Натяните вместе с малышом нитки в комнате, закрепляя их на разном уровне – на дверце шкафчика или на ножке кресла, таким образом, получилась паутинка. Когда все будет готово, паучок (его роль исполняет ребенок) должен проверить прочность нового домика и перебраться из одного угла комнаты в другой, преодолевая все сложные переплетения, стараясь не разорвать паутину.

3. Кошечка

Данное упражнение хорошо тем, что оно похоже на игру и может выполняться в нескольких вариантах. Например, сначала надо показать, как кошечка греется на солнышке. Исходное положение: стоя, руки опущены, ноги слегка расставить. Теперь попросите ребенка медленно поворачивать голову влево и вправо, по три раза в каждую сторону.

Следующее задание: поиграть с кошечкой в прятки. Попросите ребенка сесть на пятки, а руки спрятать за спиной. Затем он должен встать с пяток на колени, потянувшись посмотреть наверх и вернуться в изначальное положение. Повторить 5-6раз в медленном темпе.

4. Хождение по разным линиям

«Нарисуйте» на полу с помощью цветных ленточек разнообразные линии: прямые, ломаные, зигзаги, волнистые, можно даже изобразить лабиринт. Сначала ребенок должен просто, не сбиваясь, пройти по одной из линий. Затем пронести по тому же маршруту на подносе стакан с водой, книжку на голове и т. д.

Игры на развитие мелкой моторики

Игра «Чудесный мешочек»

Для игры понадобится тканевой мешочек из плотной

непрозрачной ткани, в который помещаются разные по

форме и фактуре предметы. Предлагаю определить на

ощупь каждый предмет, не заглядывая в мешочек.

Также вы можете спрятать в него геометрические фигуры, ребенок должен угадать на ощупь, какая фигура спрятана

Рисование на манной крупе

Взаимодействие с манной крупой стабилизирует эмоциональное состояние. Наряду с развитием тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики, мы стараемся научить детей прислушиваться к себе и проговаривать свои ощущения. А это, в свою очередь, способствует развитию речи, произвольного внимания и памяти. Но самое важное - ребенок получает первый опыт рефлексии, учится понимать себя и других. А рисование на манной крупе — радостный, вдохновенный труд, к которому ребенка не надо принуждать. А знаете ли вы, что рисовать можно даже без кисточки, а именно пальчиками. Такое оригинальное рисование расковывает творческие возможности ребёнка, позволяет почувствовать материал, его характер и настроение.

Массаж ладоней и пальцев рук

Для ребенка раннего дошкольного возраста, трех-четырех лет очень важно делать массаж рук для развития мелкой моторики. Если начать делать такой массаж рук детей с раннего этапа развития, то у детей быстрее развивается речь, память, подвижность пальцев и отмечается слегка ускоренное развитие.

Существует огромное количество типов такого массажа, но мы предлагаем вам массаж при помощи колючего небольшого шарика. Кроха будет сам заинтересован покрутить новый предмет, и массаж будет проходить на ура. Чтобы сделать его, нужно :

Положить мячик между ладоней рук крохи, придать пальчики друг к другу и покатать мячик взад и вперед.

Исходное положение то же, только теперь движения мячика будут по кругу.

Предложите держать мячик подушечками пальчиков и покрутите его по столу, как будто крутите крышку на бутылке.

Опять держите мячик подушечками пальчиков и надавите на него несколько раз.

Бельевые прищепки

Прекрасным орудием для развития пальцев и кисти рук является обычная хозяйственная прищепка. Их можно использовать как для закрепления навыка открывания прищепки, прикрепляя прищепки к любым предметам – тарелки, картонки, картинки.

— Цеплять прищепки к натянутой веревке;

— Прикреплять к фигуркам из картона (лучики к солнцу, иголки к ёжику, ветки к ёлочке и т. д.)

— Прикреплять к картинкам, выполняя задания «Кто что ест», «Кто где живёт».

Игра «Мозаика из бросового материала»

Подберите по желанию пуговицы разного цвета и размера или

разноцветные пробки от пластиковых бутылок.

Предложите ребенку выложить рисунок, это может быть

неваляшка, бабочка, снеговик, мячики, бусы и т. д.

После того, как ребенок научится выполнять задание

без вашей помощи, предложите ему придумывать

свои варианты рисунков. В таких играх мы закрепляем

формирование сенсорного эталона – цвет, а если

использовать пуговицы, то и сенсорного эталона

– форма (круг, квадрат, треугольник, овал).