Игры из фетра как средство речевого развития в младшей группе детского сада
Лениза Литвин
Игры из фетра как средство речевого развития в младшей группе детского сада
Проблема речевого развития детей младшего дошкольного возраста привлекает к себе пристальное внимание специалистов в области педагогики и психологии, является темой большого числа исследований. Многие авторы подметили, что у детей младшего дошкольного возраста наблюдаются существенные различия в уровне развития речи. Это указывает, что развитие речи в дошкольном возрасте оказывает существенное влияние на дальнейшее психическое развитие ребенка, а также на формирование личности в целом. В настоящее время перед педагогами стоит задача поиска новых и эффективных средств развития речи. Игры, развивающие речь младших дошкольников, – тема, которая не теряет своей актуальности. В этом отношении интерес представляет применение в работе с детьми младшего дошкольного возраста игр из фетра как средства речевого развития. Игра, одно из самых ярких и светлых воспоминаний нашего детства, – основной вид деятельности дошкольника. Игра оказывает многогранное влияние на психическое развитие детей. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника, обеспечивает его нравственное и волевое развитие. В игре дети овладевают новыми навыками, знаниями и умениями. С помощью игры можно усвоить и освоить основные правила общения. Именно игровая деятельность влияет на формирование произвольности поведения и всех психических процессов – от элементарных до самых сложных. Игра – это произвольная, внутренне мотивированная деятельность, предусматривающая гибкость в решении вопроса о том, как использовать тот или иной предмет, позволяющая видеть предмет с разных сторон.
Публикация «Игры из фетра как средство речевого развития в младшей группе детского сада» размещена в разделах
Публикации по теме:
Дидактическая игра из фетра как форма речевого развития детей раннего возраста
Дети раннего возраста восприимчивы к звукам речи, обладают повышенной языковой чувствительностью, потому еще на этом этапе нужно начинать.
Дидактическая игра «Бизиборд» как средство познавательного и речевого развития детей дошкольного возраста
Темой моего педагогического самообразования раз и навсегда была выбрана тема "Развитие речи детей дошкольного возраста через разнообразные.
Фотоотчет о занятии по развитию речевого дыхания с использованием тренажера «Парящий шарик» в средней группе детского сада
Детский сад 72 г. Краснодар Средняя группа. Воспитатель :Атмурзаева Зара Казбековна Интегрированное занятие по развитию речевого дыхания,.
Проект во второй младшей группе «Дидактические игры как средство развития речи»
МБДОУ ДС «Звездочка» Интегративно – коммуникационный проект Во 2 младшей группе Проект: «Дидактические игры как средство развития речи».
Консультация для родителей «Использование логоритмики на музыкальных занятиях как средство речевого развития детей»
Консультация для родителей «Использование логоритмики на музыкальных занятиях как средство речевого развития детей»«Кто складно говорит,.
Консультация «Игра как средство познавательно-речевого развития воспитанников младшего возраста»
Игра — один из лучших способов развития речи и мышления детей. Она доставляет ребенку удовольствие и радость, а эти чувства являются сильнейшим.
Опыт педагогической деятельности «Технология «Мнемотехника» как средство речевого развития дошкольников»
В рамках муниципальной Опорной площадке, входящей в инновационную структуру системы образования Октябрьского района (приказ № 858 – од,.
Опыт работы по теме «Проектная деятельность как средство речевого развития детей дошкольного возраста»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 комбинированного вида г. Вяземского Вяземского муниципального.
Театральная деятельность по теме самообразования «Загадка, как средство речевого развития детей».
Сказка о маленьком мышонке. За основу взят сценарий Олеси Емельяновой. Задачи: Позабавить детей; развивать артистические способности детей,.
Экскурсии в библиотеку — эффективное средство познавательного, речевого и социально-коммуникативного развития детей
Вы часто ходите с детьми в библиотеку? Ничего так не обогащает и не делает образовательный процесс более эффективным и качественным, как.
