Использование проектного метода как способа организации познавательно-исследовательской деятельности детей-дошкольников

Юлия Ландышева
Использование проектного метода как способа организации познавательно-исследовательской деятельности детей-дошкольников

Использование проектного метода как способа организации познавательно-исследовательской деятельности детей- дошкольников.

В детской деятельности современного ребенка можно увидеть стремление к интеграции, то есть объединению разных видов деятельности, таких как экспериментирование, создание микро- и макропроектов, импровизация. Современных детей привлекает сам процесс, возможность проявления самостоятельности и свободы, реализации замыслов, возможность выбирать и менять что – то самому.

Публикация «Использование проектного метода как способа организации познавательно-исследовательской деятельности детей-дошкольников» размещена в разделах

• Исследовательская деятельность
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» февраль 2024

Цель опыта работы: разработать и апробировать модель организации экспериментальной деятельности как средства познавательной активности методом проектов.

Задачи:

Изучить и проанализировать педагогическую литературу по проектной деятельности;

Подобрать и апробировать диагностический инструментарий (материал) с целью изучения уровня развития дошкольников;

Рассмотреть понятия «проект», «проектная деятельность», «проектный метод»;

Разработать перспективные планы проектов с НОД, совместной деятельностью и деятельностью в режимных моментах с детьми дошкольного возраста по познавательно-исследовательской деятельности;

Разработать и обосновать возможные формы работы с родителями по проектной деятельности совместно с детьми.

В целях систематизации работы по рассматриваемой проблеме разработан перспективный план работы с детьми и родителями по организации проектной деятельности для всех возрастных групп, который может быть использован другими педагогами в своей работе.

Судя по результатам, которые мы получили в процессе работы над первым долгосрочным проектом, удалось показать, что такой современный инновационный метод обучения может составить достойную конкуренцию традиционному обучению.