Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе по теме «Неделя детской книги»

Татьяна Мищенко
Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе по теме «Неделя детской книги»

Тема недели : «Неделя детской книги».

Цель: Формировать устойчивый интерес детей к книге как к источнику знаний. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Отчё тное мероприятие: Экскурсия в детскую библиотеку. Выставка книг.

3 октября, понедельник Утро Приём детей.

Беседа с детьми на тему: «Для чего нам книги».

Публикация «Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе по теме „Неделя детской книги“» размещена в разделах

• Календарно-тематическое планирование. КТП
• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Планы
• Неделя детской книги. Книжкины недели
• Планирование. Планы работ
• Подготовительная группа
• Темочки

Цель: дополнить и расширить знания детей о книгах, воспитывать бережное отношение к книгам.

Утренняя гимнастика. Ин-ные поручения для Амила, Назара – дежурство по столовой. Цель: воспитывать аккуратность. Игровое упражнение «Что, где?»

Цель: развивать внимание. Работе в уголке книги : рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

Цель: воспитывать интерес к книгам. Выпуск буклета «Польза сказок в развитии ребёнка».

ООД 1. Познавательное развитие (ознакомление с миром природы/ПСЦ). «Путешествие в прошлое книги». П/ З: познакомить детей с историей создания и изготовления книги; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам. (О. В. Дыбина, Ознакомление с предметным социальным окружением с. 35)

2. Рисование. «Мой любимый сказочный герой». П/ З: учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Воспитывать интерес к творческой деятельности. (Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в д/с, с. 92)

3. Музыка. П/ З: учить различать ритмичную, энергичную музыку, радостную, весёлую, грустную, нежную, задушевную; отрабатывать навыки совместной игры в ансамбле; развивать умение выразительно передавать в танце эмоционально-образное содержание.

Прогулка Наблюдение в природе: небо. Цель: развивать познавательный интерес, наблюдательность.

П/И «Ловишки». Цель: развивать ловкость.

П/И «Выше ноги от земли». Цель: развивать быстроту реакции.

П/И «Птички в гнёздах». Цель: продолжать учить детей чётко реагировать на сигнал. Ин-ная работа по ФЭМП с Максимом, Тагиром.

Цель: продолжать учить правильно называть геометрические фигуры. Ситуативный разговор «Мой товарищ».

Цель: осудить с детьми, что такое дружба. Помочь организовать с/р игру «Библиотека». Цель: продолжать учить детей использовать в игре информацию, полученную из разных источников.

2-ая половина дня

Прогулка Постепенный подъём детей. Гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам.

Чтение: В. Драгунский «Заколдованная буква». Цель: продолжать учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию произведения.

П/И «Краски».

Цель: упражнять детей в умении выполнять игровые действия в соответствии с текстом. Индивидуальная работа по развитию речи с Амилом, Ромой.

Цель: продолжать учить составлять рассказ по картинке. Пальчиковая гимнастика «Семья», «Цветок».

Цель: развивать мелкую моторику рук. Предложить детям организовать с/р игру «Детский сад».

Цель: продолжать учить самостоятельно организовывать знакомые игры.

4 октября, вторник Утро Приём детей.

Д/и «Четвёртый лишний».

Цель: развивать внимание, логическое мышление.

Д/и «Наоборот».

Цель: продолжать учить детей подбирать антонимы к словам.

Утренняя гимнастика. Ин-ные трудовые поручения для Алины, Ромы – дежурство в уголке природы (протирание листочков). Цель: вос-ть трудолюбие. КГН: закреплять умение правильно сидеть за столом во время приёма пищи. Подготовка к с/р игре «Магазин». Сюжет «Книжный магазин».

Цель: продолжать учить детей подготавливать необходимые атрибуты. Предложить родителям поиграть с детьми по пути домой в игру «Далеко на лугу пасутся ко…»

ООД 1ФЭМП. Занятие №9. Состав числа. П/ З: познакомить с составом числа 3; учить составлять число три из двух меньших чисел; упражнять в счёте по осязанию; воспитывать усидчивость. (Новикова В. П., Математика в д/с, с. 25)

2. Физическая культура. П/ З: Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом. (ООД 13-15 Л. И. Пензулаева «Физ. культура в д/с. подготовит. группа» стр. 20-22).

3. Развитие речи. Чтение А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».

П/ З: продолжать формировать целостное восприятие художественного произведения; побуждать давать оценку поступкам и действиям героев; воспитывать интерес к познавательной деятельности. (Н. С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий, с. 231)

Прогулка Наблюдение в природе: осенний дождь.

Цель: развивать познавательный интерес, продолжать учить делать выводы по результатам наблюдения.

П/И «У медведя во бору». Цель: развивать двигательную активность. П/И «Бездомный заяц». Цель: развивать быстроту реакции.

П/И «Совушка» Цель: развивать ловкость. Индивидуальная работа с Василисой, Мишей по рисованию.

Цель: продолжать учить продумывать сюжет рисунка. Игровое упражнение «Скажи наоборот». Цель: упражнять в умении подбирать антонимы. Помочь организовать с/р игру «Магазин». Сюжет «Магазин книг». Цель: продолжать учить детей расширять сюжет игры за счёт введения новых ролей.

2-ая половина дня

Прогулка Постепенный подъём детей. Гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам.

Чтение: В. Драгунский «Он живой и светится». Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.

П/И «Бездомный заяц». Цель: развивать двигательную активность. Инд-ная работа по развитию речи с Викой, Вадимом. Цель: продолжать учить правильно строить предложения. Ситуативный разговор «Для чего нам тихий час?». Цель: воспитывать культуру поведения. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: способствовать профилактике нервного перенапряжения.

5 октября, среда Утро Приём детей.

Беседа с детьми на тему: «Откуда к нам пришла книга?».

Цель: продолжать знакомить детей с книгами, историей книг.

Утренняя гимнастика. Ин-ные поручения для Вики, Амила – дежурство по столовой.

Цель: продолжать учить правильно сервировать стол. Упражнение «Какая буква».

Цель: развивать слуховое восприятие. Работа в книжном уголке – отбор книг для ремонта.

Цель: воспитывать бережное отношение к книгам. Предложить родителям помочь в организации книжной выставки.

ООД 1. Лепка/аппликация. «Персонаж любимой сказки». П/ З: учить детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок; закреплять навыки работы с пластилином; воспитывать усидчивость.

(Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в д/с, с. 87)

2. Познавательное развитие (ПИД). «Конденсация». П/ с: формировать представления о конденсации воды – превращении пара в воду при охлаждении пара. Развивать способности к преобразованию. Воспитывать познавательную активность. (Н. Е. Веракса, Познавательно-исследовательская деятельность, с. 41)

3. Музыка. П/ З: учить различать ритмичную, энергичную музыку, радостную, весёлую, грустную, нежную, задушевную; отрабатывать навыки совместной игры в ансамбле; развивать умение выразительно передавать в танце эмоционально-образное содержание.

Прогулка Наблюдение в природе: погода в октябре. Цель: активизировать в речи соответствующие понятия.

П/И «Раз, два, три – беги!». Цель: развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

П/И «С кочки на кочку». Цель: развивать координацию движений.

П/И «Гуси - гуси». Цель: продолжать учить действовать в соответствии с тексом. Индивидуальная работа с Назаром, Серёжей по ФЭМП.

Цель: упражнять в умении правильно называть части суток. Упражнение «Исправь ошибку». Цель: развивать внимание, воображение. Помочь организовать с/р игру «Семья».

Цель: продолжать учить самостоятельно организовывать знакомые игры, использовать в игре личный опыт.

2-ая половина дня

Прогулка Постепенный подъём детей. Гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам.

Чтение: В. Драгунский «Тайное становится явным». Цель: продолжать учить детей давать оценку поступкам героев.

П/И «Краски».

Цель: упражнять детей в умении выполнять игровые действия в соответствии с текстом. Индивидуальная работа по рисованию с Амилом.

Цель: упражнять в умении рисовать фигуру человека. Ситуативный разговор «Зачем мы говорим спасибо». Цель: воспитывать культуру общения. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: способствовать профилактике нервного перенапряжения детей.

6 октября, четверг Утро Приём детей.

Д/и «Непонятные слова».

Цель: развивать звуковую культуру речи, фонематический слух, учить детей различать слова, близкие по звуковому составу.

Утренняя гимнастика.

Ин-ные поручения для Риты, Вики – дежурство по столовой. Цель: продолжать учить правильно сервировать стол. Игровое упражнение «Ладушки-ладошки». Цель: упр-ть в умении правильно мыть руки. Предложить детям организовать с/р игру «Детский сад». Цель: продолжать учить детей самостоятельно распределять роли. Индивидуальные беседы с родителями Влада, Риты о культуре приёма пищи.

ООД 1. ФЭМП. Занятие № 10. Измерение. П/ З: учить измерять с помощью условной меры длину предмета; показывать 1/5, 2/5 и т. д. ; развивать умение классифицировать фигуры по разным признакам; воспитывать интерес к познавательной деятельности.

(Новикова В. П., Математика в д/с, с. 28)

2. Конструирование. «Декоративный коллаж» П/ З: способствовать развитию у детей умения создавать художественные образы. Развивать фантазию, изобретательность. Воспитывать эстетический вкус. (Л. В. Куцакова, Конструирование и художественный труд в д/с, с. 133)

3. Физическая культура. П/ З: Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом. (ООД 13-15 Л. И. Пензулаева «Физ. культура в д/с. подготовит. группа» стр. 20-22).

Прогулка Наблюдение за птицами. Цель: развивать наблюдательность, воспитывать интерес к живой природе.

П/И «Совушка». Цель: развивать ловкость.

П/И «Море волнуется». Цель: развивать двигательную активность детей.

П/И «Раз, два, три – беги!». Цель: развивать внимание. Индивидуальная работа с Давидом

по развитию речи.

Цель: продолжать учить составлять небольшие рассказы по картинке. Игровое упражнение «Так бывает или нет?» Цель: развивать умение сравнивать, сопоставлять. Организовать с/р игру «Парикмахерская». Цель: формировать умение применять и творчески использовать, имеющиеся знания и опыт в игре.

2-ая половина дня

Прогулка Постепенный подъём детей. Гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам.

Чтение: К. Драгунская. «Рабочие дробят камень». Цель: продолжать учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию произведения.

П/И «Вершки и корешки».

Цель: развивать внимание, быстроту реакции. Индивидуальная работа по рисованию с Ромой, Ярославом.

Цель: упражнять в умении работать акварельными красками. Игровое упражнение «Наоборот»

Цель: развивать быстроту мышления. Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: развивать умение самостоятельно организовывать знакомые игры.

7 октября, пятница Утро Приём детей.

Д/И «Кто смеётся? Кто грустит?».

Цель: учить детей показывать определённые эмоции с помощью мимики.

Беседа «Моя любимая книга».

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.

Утренняя гимнастика. Ин-ные поручения для Ромы, Риты – дежурство по столовой.

Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол. Ситуативный разговор «Улыбка» Цель: способ-ть совер-нию навыков, связанных с гигиеной полости рта. Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций к сказкам.

Цель: продолжать знакомить детей с иллюстрациями к сказкам, дополнить знания по данной теме. Предложить родителям по дороге домой поиграть в игру «На что похоже»

ООД 1. Развитие речи. Работа с иллюстрированными изданиями сказок. П/ З: учить детей с интересом рассматривать рисунки в книгах; активизировать и обогащать словарь по данной теме; воспитывать любовь к книге. (В. В. Гербова, Развитие речи в детском саду с. 45)

2. Рисование. «Обложка для книги сказок». П/ З: активизировать знания о производстве книг. Закрепить знания о творчестве художников – иллюстраторов. Способствовать реализации замысла. (Н. С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий, с. 546)

3. Физическая культура на прогулке. П/ З: Построение в две шеренги. Равномерный бег шеренгами с одной стороны площадки на другую. По сигналу воспитателя первая шеренга выполняет задание, затем вторая и так поочередно 2—3 раза; ходьба врассыпную. Ходьба в колонне по одному. (ООД 13-15 Л. И. Пензулаева «Физ. культура в д/с. подготовит. группа» стр. 20-22)

Прогулка Экскурсия в школьную библиотеку.

Цель: познакомить детей с работой библиотекаря, развивать познавательный интерес.

П/И «Догони пару». Цель: развивать скоростные качества.

П/И «Выше ноги от земли». Цель: развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

П/И «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. Индивидуальная работа с Тагиром, Артёмом по ФЭМП. Цель: упражнять в измерении длины предметов условной меркой. Ситуативный разговор «Мы любим порядок»

Цель: совместно с детьми отметить места, где необходимо навести порядок. Организовать с/р игру «Семья».

Цель: продолжать учить детей самостоятельно распределять роли, действовать в игре в соответствии с интересами товарищей.

2-ая половина дня

Прогулка Постепенный подъём детей. Гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам.

Чтение р. н. сказок по выбору детей. Цель: продолжать знакомить детей с народным творчеством.

П/И «Море волнуется».

Цель: развивать координацию движений. Индивидуальная работа по самообслуживанию с Максимом. Цель: совершенствовать умение приводить себя в порядок. Упражнение «На что похоже». Цель: развивать внимание, зрительную память. Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: способствовать профилактике нервного перенапряжения.