Конспект деятельности с детьми по эмоциональному воспитанию

Бережная Марина
Конспект деятельности с детьми по эмоциональному воспитанию

Цель: обобщение представлений детей об эмоциях.

Программные задачи:

Образовательные: Систематизировать представления детей о настроении человека; Развивающие: Развивать умение узнавать настроение по выражению лица; Воспитательные : Воспитывать желание дарить другим положительные эмоции.

Методы и приемы: вопросы к детям, похвала, уточнение, показ иллюстраций.

Оборудование: Иллюстрации с разными детскими эмоциями, листы для рисования, карандаши.

Ход:

Мотивация:

Публикация «Конспект деятельности с детьми по эмоциональному воспитанию» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Работа психолога. Конспекты занятий
• Эмоции. Конспекты занятий на тему настроения, эмоций
• Темочки

Воспитатель : Ребята, посмотрите, что у меня для вас есть, что это?

Дети: Это изображения детей.

Воспитатель : Посмотрите внимательно на изображения, и скажите, что вы можете сказать о них.

Дети: У детей разные настроения.

Воспитатель : Вы правы, у всех детей, изображённых на картинках, разные эмоции.

Основная часть:

Воспитатель : Ребята, а у вас сейчас какое настроение?

Дети: Хорошее.

Воспитатель : А бывает ли настроение плохим?

Дети: Да бывает.

Воспитатель : Скажите, по каким признакам можно определить радостное настроение?

Дети: По улыбке.

Воспитатель : Правильно, ребята. Улыбка у человека выражает радость. А как можно увидеть грусть?

Дети: Нет улыбки, слёзы, по глазам.

Воспитатель : А что может у человека вызвать радость, хорошее настроение?

Дети: Подарки, приятные слова, сюрпризы, хорошие песни.

Воспитатель : А из-за чего настроение может испортиться?

Дети: Обида, грубые слова, грустные книги.

Воспитатель : Вы правы, ребята. Вот однажды в лесу произошла такая вот история. Послушайте.

«В гости к белочке пришёл ёжик. Она была рада гостю. И предложила поиграть своими игрушками, ведь белочка не была жадной. Ёжик взял любимую игрушку хозяйки, и так разыгрался, что нечаянно сломал её. Белочка очень расстроилась и заплакала. Настроение было испорчено, ведь это была её самая любимая игрушка. Ёжику стало стыдно. Он пожалел белочку и попросил прощения у неё. Он взял игрушку домой и отремонтировал её. Когда ёжик вернул её белочке, радости не было предела. Ёжик тоже был рад, что белочка улыбается.»

Воспитатель : Вот такая история. О ком она?

Дети: О белочке и ёжике.

Воспитатель : Какой была белочка?

Дети: Добрая, щедрая, весёлая.

Воспитатель : Почему она заплакала?

Дети: Потому что ёжик сломал её любимую игрушку.

Воспитатель : Каким стало её настроение?

Дети: Грустным.

Воспитатель : Как менялось настроение ёжика?

Дети: Ёжику стало стыдно.

Воспитатель : Что сделал ёжик, чтоб поднять белочке настроение?

Дети: Ёжик отремонтировал игрушку и отдал белочке.

Воспитатель : Правильно. Молодцы! На лице человека мы можем видеть не только радость и грусть. Какие эмоции вы знаете ещё?

Дети: Страх, обида, удивление, злость, жадность.

Воспитатель : Я предлагаю вам поиграть в игру «Угадай эмоцию».

Воспитатель показывает картинки с изображением эмоций. А дети должны угадать, что это за эмоция.

Воспитатель : Здорово. Вы молодцы! А теперь давайте сами попробуем изобразить эти эмоции : радость, печаль, удивление, страх, злость, обида.

Дети изображают эмоции.

Воспитатель : У вас замечательно всё получилось.

Рефлексия:

Воспитатель : Ребята, чем мы с вами сегодня занимались, о чём разговаривали? О чём был рассказ? В какую игру играли? Какие эмоции изображали? Что вам больше всего понравилось?

Воспитатель : Молодцы! Теперь вы знаете, что такое эмоции и как может меняться настроение человека. Я вам желаю, чтобы ваше настроение всегда было хорошим и ничего его не могло испортить, а для этого я предлагаю вам взять карандаши и нарисовать его.

(Дети изображают своё хорошее настроение, радостные эмоции)