Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Грибной ежик»

Лариса Басина
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Грибной ежик»

Направление: Художественно-эстетическое развитие.

Приоритетная образовательная деятельность: «Художественное творчество».

Образовательные области: социализация, познание, чтение художественной литературы, музыка, здоровье, коммуникация.

Цель: Передать в рисунке несложный сюжет, рисовать ежа.

Задачи:

Публикация «Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию „Грибной ежик“» размещена в разделах

• Грибы. ИЗО, творческие занятия
• Грибы. Конспекты занятий, НОД
• Еж, ежик. ИЗО, изобразительная деятельность
• Еж, ежик. Конспекты занятий, НОД
• Еж, ёжики. Все о ежах для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

1. Вызвать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ ежа более точно, индивидуально (образовательная область «Коммуникация»).

2. Формировать художественное восприятие и воображение, описательную функцию речи, причинно-следственное и художественное мышление (образовательная область «Познание»).

3. Развивать мелкую моторику и зрительно-двигательную координацию, зрительное восприятие (образовательная область «Здоровье»).

4. Совершенствовать продуктивную деятельность в рисовании («Художественное творчество»);

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, картин, описание ежа, лепка, аппликация, чтение стихов, загадывание загадок о еже.

Материал: Иллюстрации с изображением различных грибов, листьев с деревьев, сюжетная композиция «ежик на полянке», еж-игрушка, корзина с грибами; набор гуашевых красок; палитры; кисти; салфетки; вода для промывания кистей; восковые карандаши; альбомный лист бумаги на каждого ребенка; аудиозапись- звуки леса.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Вводная часть

Рассказываю детям историю про ежа:

- Недавно я ходила на прогулку в лес. И знаете, кого я там встретила?

Маленького ежа. Он, как и я, собирал грибы. Только я грибы складывала в корзинку, а он надевал на свои иголки. Ежик мне очень понравился. Я решила его нарисовать.

- Хотите порисовать вместе со мной?

Основная часть

Предложить рассмотреть строение туловища ежа.

- Какой формы его мордочка?-

-Какие у него лапки?-

-Какого он цвета?-

Спросить у детей как они понимают загадку: Под зеленой елкой лежит мешок с иголками.

Подвести к выводу: что туловища почти не видно под иголками.

Физминутка: Ежик топал по тропинке (притопывание мелкими шагами)

И грибочки нес на спинке (наклониться вперед)

Ежик топал неспеша,

Тихо листьями шурша (прихлопывание в ладоши)

А навстречу скачет зайка (прыжки на двух ногах)

Длинноухий попрыгайка (руки поднять над головой)

В огороде чем–то ловко

Раздобыл косой морковку (прыжки)

Сказать, что иголки очень хорошо рисовать восковыми карандашами - короткими прямыми штрихами, чтобы еж выглядел как настоящий необходимо приготовить краску серого цвета.

- Где мы изобразим нашего ежа?

Предложить нарисовать траву, в ней несколько опавших листьев, грибы.

Определить последовательность рисования.

Предложить детям на тонированном листе нарисовать ежа, а потом дополнить рисунок деталями: грибами, опавшими листьями, отдельными травинками.

Обратить внимание на то, какая осенью трава.

- Она не ярко-зеленая, как весной, и не сочно-зеленая, как летом. Местами она уже пожелтела, пожухла, упала.

Вспомнить строение различных грибов.

- Если ежик собирает грибы, то несколько грибов должны быть у него на спинке, иголках.

Пальчиковая гимнастика:

Пошли пальчики гулять

А вторые догонять

Третьи пальчики пешком,

А четвертые бегом

Пятый пальчик поскакал

И в конце совсем упал

Потому что он устал.

Обдумав замысел и выбрав материал, дети приступают к работе.

По ходу работы воспитатель подходит к каждому ребенку, наблюдает за работой, помогает, советует.

Индивидуальная помощь детям у кого возникают затруднения.

Дополнительные детали: грибы, опавшие листья, траву каждый ребенок дорисовывает самостоятельно.

Заключительная часть.

После работы предложить детям рассказать о том, что у них получилось, немного пофантазировать и придумать рассказ о еже.

Предложить план рассказа:

1. Почему ежик отправился за грибами?

2. Кто встретился ему на пути?

3. Где ежик нашел грибы?

4. Кто ему помог или кому помог сам ежик?

5. Как ежик вернулся домой?