Конспект НОД (подготовительная группа) «Доброе утро, Пчелка!» (создание «Волшебной книги-самоделки»)

Екатерина Рябушева
Конспект НОД (подготовительная группа) «Доброе утро, Пчелка!» (создание «Волшебной книги-самоделки»)

Цели:

— учить внимательно слушать и правильно воспринимать фабулу предложенной сказки;

— помочь придумать и словесно оформить конец истории;

— вызывать оценочные суждения по поводу героев сказки и их поступков.

Оборудование: фланелеграф, фигурки для фланелеграфа: маленькая лошадка, собачка, пчелка, два цветка (размеры фигурок должны соответствовать страницам книжки-самоделки).

* * *

Педагог показывает первую страницу «Волшебной книжки-само- дедки», где появляется маленькая лошадка с лейкой.

Публикация «Конспект НОД (подготовительная группа) „Доброе утро, Пчелка!“ (создание „Волшебной книги-самоделки“)» размещена в разделах

• Доброта. Воспитание доброты, учимся быть добрыми
• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Книги и книжки своими руками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Пчела и мед. Конспекты занятий
• Темочки

Педагог. Как вы думаете, дети, что будет в нашей книжке на этой странице: сказка или рассказ?

Дети (глядя на сказочное изображение лошади). Сказка.

Педагог. Лошадка хочет рассказать вам сказку. Смотрите и слушайте.

Дети вместе с воспитателем подходят к фланелеграфу.

«Сказка про Маленькую Лошадку»

Педагог (читает начало сказки). У Маленькой Лошадки в саду росли два цветка (показывает два больших цветка размером с маленькую лошадку). Венчики у цветков были такие большие, что в них мог спрятаться кто угодно. Маленькая Лошадка очень любила свои цветы. Сегодня она встала пораньше, взяла лейку и отправилась в сад.

— Вот это тебе, — сказала она, поливая цветок.

— Бр-р-р! — вдруг раздался голос, и из цветка появилась голова

собачки Михрютки.

— Здравствуй, Маленькая Лошадка! — сказала собачка Михрютка.

— Здравствуй, Михрютка! А что ты делаешь в цветке/

— Я дожидаюсь Пчелу. Я хочу ей сказать: «Доброе утро, Пчелка!

Я рада тебя видеть!» Вот она удивится и обрадуется, потому что

встает раньше всех и никто не говорит ей первым: «Доброе утро!»

А теперь давайте все вместе придумаем конец этой сказки.

Педагог задает вопросы, дети, отвечая на них, сочиняют конец ис-

тории.

Опорные вопросы

Что, по-вашему, сказала Маленькая Лошадка Михрютке?

Что придумала Маленькая Лошадка?

Как Маленькая Лошадка и Михрютка встретили Пчелку?

Если дети затрудняются, педагог подсказывает им. А затем еще раз

полностью озвучивает конец сказки.

Вариант конца сказки

Педагог. «Замечательно!» — воскликнула Маленькая Лошадка.

И они спрятались, каждый — в своем цветке. А когда прилетела

Пчелка, собака Михрютка и Маленькая Лошадка сказали ей в один

голос: «Доброе утро, Пчелка, мы рады тебя видеть!»

Теперь мы поместим нашу сказку в «Волшебную книгу».

Аппликация

Педагог. А теперь, используя аппликации, составим из карти-

нок сказку: садик Маленькой Лошадки с двумя необычными цвет-

ками (по форме напоминающими анютины глазки); Маленькая

Лошадка с лейкой стоит около одного цветка, из которого выгля-

дывает собачка Михрютка; два цветка: один скрывает Маленькую

Лошадку, а другой — собачку Михрютку; к ним подлетает с ведер-

ком Пчелка; собачка Михрютка, приветствуя Пчелку, снимает шля-

пу; внизу на траве лежит лейка, из которой Маленькая Лошадка

поливала свои цветы.

В заключение воспитатель украшает сказку с помощью цветных

фломастеров, пишет заголовок «Доброе утро, Пчелка!».