Конспект НОД во второй младшей группе «Грустный цветочек»

Ольга Новикова
Конспект НОД во второй младшей группе «Грустный цветочек»

Цель: создание условий для развития речи.

Задачи:

Образовательные:

• расширять представления детей об эмоциях (радость, грусть, испуг);

• формировать умение говорить полным предложением;

• формировать умение говорить комплименты;

• расширять словарный запас;

• тренировать силу и громкость голоса;

Развивающие:

• развивать эмоциональную отзывчивость;

• развивать мелкую моторику;

• развивать воображение;

• развивать артикуляционный аппарат.

Воспитательные:

• воспитывать чувство эмпатии;

• воспитывать аккуратность.

Публикация «Конспект НОД во второй младшей группе „Грустный цветочек“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Цветы. Все о цветах
• Цветы. Конспекты занятий
• Темочки

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Физическое развитие

Использованные технологии:

Здоровьесберегающие.

Игровые.

Методы и приемы: показ, рассказ, беседа.

Предварительная работа:

Рассматривание картинок с изображением эмоций, театральные этюды на развитие эмоциональной сферы, д/и «Комплименты», «Тихо – громко».

Оборудование:цветы с изображением разных эмоций, шаблоны для пластилинографии, пластилиновые шарики – заготовки, влажные салфетки, цветы для рефлексии.

Музыкальное сопровождение:детский плач, звуки ветра.

Ход:

Воспитатель собирает детей в круг.

Воспитатель: Ребята, я очень рада вас видеть! У меня такое хорошее настроение сегодня! А у тебя, Катя, какое настроение?

(побуждать детей отвечать полным ответом – «У меня хорошее настроение»)

Я рада, что у вас тоже хорошее настроение! Давайтешироко улыбнемся!

А теперь передадим нашу улыбку друг другу!

Дети улыбаются друг другу, присаживаются на стульчики.

Слышится детский плач.

Воспитатель: Ой, ребята, что это? (озирается)Мне показалось, я слышу, как кто-то плачет…

Появляется грустный цветок

Воспитатель:Ой, какой красивый цветочек! Ребята, каким выглядит цветок?

(побуждать детей отвечать полным ответом – «Цветочек грустный»)

Отчего ты грустишь, милый?

(воспитатель делает вид, что прислушивается к цветочку)

Воспитатель:

Все дело в том, что у цветочка плохое настроение… Давайте попробуем поднять настроение цветочку! (давайте)

Давайте вспомним, чему можно радоваться? Чему радуешься ты, Матвей? А ты, Арина (новой игрушке, солнцу, хорошей погоде, родителям итд).

Ребята, когда вы радуетесь, что вы делаете? (улыбаемся, смеемся)

Давайте потренируемся улыбаться и покажем цветочку, как мы это делаем

Артикуляционная гимнастика «Улыбка – трубочка»

Обратить внимание на цветок, он все еще грустный

Воспитатель: Ребята! А давайте говорить цветочку комплименты? Ведь каждому нравится, когда его ласково называют.

(воспитатель побуждает каждого ребенка сказать полное предложение, например, «Ты красивый», «Ты хороший»)

Внезапно раздается звук ветра.

Воспитатель: Ой, ребятки, кажется, ветер налетел, закружил нас с вами, как снежинки!

(покружится)

Кажется, угомонился… (присесть на корточки)

Ой, снова поднялся! (покружиться)

Угомонился… (присесть)

Улетел ветерок, ребята, давайте присядем на стульчики. Скажите, как называют сильный ветер? (ветрище, а небольшой? (ветерок)

Давайте вспомнил, как выл ветрище? (УУУУ, а ветерок? (уууууу)

Д\у «Громко – тихо»

Воспитатель: Ребята, а где же наш цветочек! (показывает цветок с испуганным выражением лица)

Наш цветочек все еще грустит? (нет)

Улыбается? (нет, он испугался)

Правильно, он испугался! Не бойся, мой хороший, ветер уже угомонился.

(немного подумав)

Ребята, кажется, я придумала, что может развеселить наш цветочек! Красивый горшочек! Вы согласны? (да) Давайте подарим ему новые горшочки! Присаживайтесь за столы.

Продуктивная деятельность «Красивый горшочек» (пластилинография, в зависимости от времени, можно сделать либо коллективную либо индивидуальную работу)

(у детей имеются заготовки – пластилиновые шарики, они их прикрепляют на шаблон, воспитатель следит, чтобы все вытерли ручки)

По окончанию деятельности воспитатель обращает внимание детей на цветок. Он улыбается.

Воспитатель:Ребята, посмотрите, каким стал наш цветочек? (радостным) Это наши горшочки его обрадовали!

Ребята, мы с вами молодцы! Давайте чаще улыбаться и дарить друг другу радость!

Если вам понравилось наше занятие – возьмите улыбающийся цветочек, если вам было скучно – возьмите грустный цветочек.

Спасибо, ребята, за работу!