Конспект ООД для детей подготовительной группы по теме «Волшебные краски осеннего леса»

Маркова Олеся
Конспект ООД для детей подготовительной группы по теме «Волшебные краски осеннего леса»

Цель: учить детей работать в технике рисования через марлю.

Задачи:

- познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования через марлю

- продолжать формировать умение располагать изображение на листе с учетом его пропорций

- закрепить способы и приемы рисования различными изобразительными материалами

- расширять знания детей о творчестве художников-пейзажистов

- воспитывать бережное отношение к природе

Методы и приемы:

Словесный (художественное слово, беседа, объяснение, повторение, пояснение, разъяснение, просьба);

Публикация «Конспект ООД для детей подготовительной группы по теме „Волшебные краски осеннего леса“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осенний лес. Конспекты занятий
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2023

Наглядный (показ иллюстрационного материала, алгоритм выполнения работы);

Практический (нетрадиционное рисование через марлю);

Материалы и оборудование: Цветная бумага для ксерокса голубого цвета (формат А4); отрез марли (в 1 слой, размером большим А4; цветной картон (формат А3); гуашевые краски (коричневый, желтый, красный, оранжевый, зеленый, синий); кисти; стаканчик с водой; салфетки; подставка под кисти; двусторонний скотч; ножницы; репродукция картин И. И. Левитана «Золотая осень», И. С. Остроухова «Золотая осень».

Предварительная работа с детьми: Экскурсия с детьми в парк, наблюдение на участке детского сада, чтение художественной литературы, разучивание стихотворений об осени. Рассматривание картин великих художников, иллюстраций о природе.

Структура непосредственной-образовательной деятельности

1. Вводная часть. Подготовительный этап

- создание атмосферы эмоционально-эстетического восприятия

- приветствие

2. Основная часть

- познавательная беседа о времени года осень

- рассматривание репродукций осенних пейзажей

- вопросы к детям

- показ и объяснение приема рисования

- самостоятельная работа детей

- физкультминутка

3. Заключительная часть

Анализ детских работ «Волшебные краски осеннего леса»

Содержание организованной деятельности.

Детей встречает воспитатель в костюме Осени.

В. : Здравствуйте, дорогие гости! Я - Золотая осень. Очень рада приветствовать вас. Сегодня утром гуляя в парке, я нашла этот красивый листочек, а он не простой на нем написано стихотворение А. С. Пушкина. «Унылая пора! Очей очарованье …» Вот послушайте (воспитатель выразительно, с интонацией, читает стихотворение)

В. : Унылая пора…

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса -

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы

В. : Кто автор этого стихотворения?

Д. : Александр Сергеевич Пушкин.

В. : Совершенно верно. В нашей картинной галерее есть его портрет, посмотрите. Как вы думаете, какое время года описал Александр Сергеевич Пушкин в этих строках?

Д. : Осень

В. : Да, правильно. Александр Сергеевич Пушкин очень любил осень и посвятил ей много стихов. Многие художники, поэты, писатели, композиторы писали про это время года. Посмотрите на картины великих художников. Если внимательно приглядеться, можно увидеть, что в этих картинах есть что-то общее…

Что объединяет эти картины?

Д. : Они изображают природу.

В. : А как называют картины изображающие природу?

Д. : Пейзаж.

В. : А как называют художников, которые, пишут пейзажи?

Д. : Пейзажисты

В. : Картины художников – пейзажистов Исаака Ильича Левитана, Ильи Семеновича Остроухова, на которых они изобразили пейзажи природы, расположены сейчас перед вами.

В. : А какое время года изобразили в своей картине художники?

Д. : Золотую осень

В. : Давайте мы с вами вспомним названия картин и перечислим их. Рассматривание картин И. Левитана «Золотая осень», И. Остроухова «Золотая осень»

В. : Ребята, как вы думаете, почему осень называют золотой?

Д. : Потому что желтые листья, словно золотые монеты, сверкают на ярком осеннем солнце.

В. : Какими красками нарисовал художник стволы деревьев?

Д. : Коричневый, черный.

В. : Какими красками нарисовал художник листья?

Д. : Желтый, красный, оранжевый.

В. : Осень имеет свой характер, каждый день меняет настроение: осень волнуется, ласкается, хмурится, радуется, плачет, нехотя прощается с теплым летом. Художник – человек наблюдательный, он отражает капризы природы в своих пейзажах.

Мы с вами рассмотрели картины знаменитых художников. Вспомнили художников – пейзажистов. Все они имеют большой опыт в рисовании. Но бывают выставки начинающих художников. Хотите мы устроим такую выставку? Вы будете начинающими художниками. Каждый придумает свой пейзаж…

В. : Тогда приглашаю вас в художественную мастерскую (дети рассаживаются за столы).

В. : Сегодня мы с вами познакомимся с новой техникой рисования при помощи марли, гуаши и кисточек будем рисовать осенний пейзаж.

В. : Перед вами лежит лист бумаги, на который мы сейчас с вами должны наложить марлю, закрепить её с помощью двустороннего скотча. Приклеиваем марлю к листу бумаги с изнаночной стороны.

В. : Теперь можно взять в руки кисть, хорошо смочить в воде. Во время работы лишнюю воду с кисточки можно удалить с помощью салфетки. При рисовании вашего пейзажа помните, что чем дальше объект, тем он меньше. Набираем коричневую краску, рисуем на марле дерево, потом веточки дерева. Промываем кисточки, набираем краску и рисуем осенние листья. Добавляем задуманные штрихи в свою работу. Молодцы все справились. Отложите свои кисточки и подойдите ко мне.

В. : Скажите, ребята, как бы вы изобразили дуновение ветра? Листопад?

Д. : Наклонив стволы дерева и листья бы посыпались, полетели и закружились в танце.

В. : А давайте изобразим, как листочки кружатся.

Физкультминутка.

В. : Листочки, листочки – (легкий бег на месте)

По ветру летят, (взмахи руками).

У деток под ножками

Тихо шуршат.

И плавно качаясь, (ноги на ширине плеч).

Плавный ведут хоровод, (покачивания корпусом и руками,

И ветер осенний (поднятыми руками махи вправо-влево).

Им песню поет.

То вправо, то влево (кружатся, припадая на одну ногу)

Листочки летят,

Прощается с нами

Веселый наш сад (легкий бег на месте, взмахи руками,

Листочки, качаясь, (ведут хоровод, опускаются на корточки).

А ветер осенний

Им песню поет.

В. : Немного отдохнули, и продолжаем работать. Наши работы подсохли.

Теперь мы сделаем рамку для нашего холста. Картина готова.

Анализ детских работ. Желающий ребенок анализирует несколько работ (с помощью детей и воспитателя).

В. : -Ребята, в какой технике рисования мы сегодня выполняли работы.

-Картины, каких художников мы сегодня с вами рассматривали?

Я думаю, что ваши рисунки тоже должны остаться в моей картинной галерее, что бы все гости могли любоваться ими.

В. : Волшебные краски осенних деревьев превратились в осенний лес. Ребята, смотрите, какой красивый получился наш осенний пейзаж.