Конспект открытого занятия по экспериментированию в младшей группе «Вода, водичка…» (19 фото)

Спицына Елена Александровна
Конспект открытого занятия по экспериментированию в младшей группе «Вода, водичка…»

Цели:

• Познакомить детей со свойствами воды;

• развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление во время поисковой деятельности, совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека, обучать навыкам проведения простейших опытов.

• активизировать словарь;

• учить различать цвета и называть их.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить детей со свойствами воды: безцветая, прозрачная.

2. Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека.

3. Обучать детей навыкам проведения простейших опытов.

Развивающие:

Публикация «Конспект открытого занятия по экспериментированию в младшей группе „Вода, водичка…“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Опыты и эксперименты с водой
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Открытые занятия. Конспекты
• Темочки

1. Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.

2. Развивать умственные операции: способность анализировать; развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы;

Воспитательные:

1. Развивать социальные навыки: умение работать в группе, учитывать мнение партнера,

2. Воспитывать бережное отношение к воде.

Оборудование:

Вода, стаканчики прозрачные, молоко, камешки, тазик, бутылки с холодной и горячей водой, демонстрационный материал (презентация).

Ход занятия:

Воспитатель играет с детьми. Слышен плач.

Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то плачет. Я сейчас посмотрю. (Воспитатель открывает дверь и вносит в группу перепачканного Хрюшу).

Воспитатель:

Посмотрите, ребята, это наш друг Хрюша (воспитатель берет Хрюшу в руки и показывает его детям).

Воспитатель: Здравствуй, Хрюша! А, что с тобой случилось? Почему ты плачешь? Почему ты такой грязный, чумазый?

(Хрюша рассказывает детям, что очень спешил к ним в гости и по дороге упал в лужу и перепачкался)

Воспитатель: Не переживай так, мы тебе с ребятами обязательно поможем. Правда, ребята, поможем?

(ответы детей)

Воспитатель: Как вы думаете, как мы можем помочь Хрюше, что мы можем сделать для него? (ответы детей) (умыть, помыть).

Воспитатель: А чем мы будем умывать Хрюшу? (водой).

Правильно, водой.

Опыт №1. Вода – жидкость.

Воспитатель: Ребята, вода – это жидкое вещество. Она льется, течет. Давайте мы с вами в этом убедимся.

Я возьму два стаканчика - один с водой, другой - пустой, и перелью воду из одного в другой.

- Льется вода? Почему?

(ответы детей/потому что, жидкая).

Воспитатель:

Правильно, ребята. Если бы вода не была жидкой, то она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана.

Перед вами стоят стаканчики с водой, возьмите их и перелейте в тазики на столе.

- Льется вода? Почему?

(Ответы детей/потому что, жидкая).

Воспитатель: Ребята, а кто-нибудь из вас знает, где живет вода? Где она прячется?

(Ответы детей. Показ демонстрационного материала).

Опыт №2. Тёплая вода (смешивание).

Воспитатель: А теперь нам надо умыть нашего Хрюшу. А какой водой мы с вами умываемся? Холодной? Горячей? (теплой).

Вот у меня две бутылочки : в одной горячая вода, а в другой - холодная. (Воспитатель дает потрогать бутылки с водой детям). Как сделать теплую воду? Их надо смешать. Посмотрите, как я это сделаю. Я беру стаканчик красного цвета с горячей водой и выливаю его в тазик, а затем я беру стаканчик синего цвета с холодной водой и выливаю воду в тазик, куда вылили горячую воду. Перемешиваю, и теперь можно потрогать воду.

Воспитатель предлагает сначала всем детям вылить горячую воду, затем холодную, определить воду на ощупь.

Воспитатель.

-Ну, а теперь можно и умыть нашего Хрюшу. (воспитатель умывает Хрюшу и вытирает его полотенцем).

Воспитатель: Ребята, а расскажите, мне пожалуйста, для чего еще нам нужна вода, как мы ее используем?

Ответы детей, показ демонстрационного материала.

Хрюша: Ну, теперь я совсем чистеньки и опрятненький. И настроение у меня стало хорошее и веселое. Давайте с вами скорее поиграем в игру «Капелька прыг-прыг».

Физминутка (игра с Хрюшей).

Капельки» (музыкальная игра)

(музыка и слова А. Яранова). детям раннего возраста

1. (дети бегают) С неба капельки летели,

В ручейки попасть хотели,

И захватывая дух,

Капельки упали - бух! (присели)

Капельки - прыг-прыг, (прыгают)

Капельки - хлоп-хлоп, (хлопают)

Капельки - топ-топ-топ-топ-топ. (маршируют)

2. (бегут) С неба капельки упали,

Ручейками побежали.

Побежали ручейки

И прозрачны, и легки.

Дидактическая игра «Спрячь капельку». (

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие у нас разноцветные тучки. А на них капельки. Давайте, подберём к нашим тучкам крышечки такого же цвета и спрячем капельки (воспитатель спрашивает у каждого ребёнка цвет).

Опыт №3. Вода прозрачная.

Хрюша: А, я знаю еще одно очень интересное свойство воды. Мне Степешка рассказал. Хотите, я вам расскажу про это свойство?

Вот смотрите. У нас на столе есть стаканчики с разными жидкостями (молоко, сок, вода). А, ещё, ребята, у вас на столе лежат камушки. Возьмите один камушек и положите его в стакан с молоком. Положили? А сейчас внимательно посмотрите, видно ли в стакане с молоком камушек. Нет. А Почему? Потому, что молоко белого цвета. Берем второй камушек, кладем его в стакан с соком. Камушки видны в стакане с соком? Нет. Почему? Потому, что сок желтого цвета.

А теперь положите камушки в стаканчик с водой, и посмотрите. Видны камушки в воде?

Дети: да, мы их видим.

Воспитатель: А как вы думаете? Почему мы их видим?

Дети: потому что, вода не имеет цвета, она прозрачная.

Воспитатель: Верно, вода прозрачная.

Воспитатель: вот видишь, Хрюша, как оказывается здорово ходить к друг другу в гости. Можно много чего узнать. Вот вы ребята, сегодня, что нового узнали вместе с Хрюшей о воде? (ответы детей).

Хрюша: да, это было интересно! Я ведь к вам спешил в гости не с пустыми руками. Я принес вам раскраску. Посмотрите. Думал, что приду и будем с вами вместе раскрашивать. А теперь не могу, надо срочно бежать к Степашке и Филе, чтоб рассказать им про новые свойства воды.

Воспитатель: ну, конечно Хрюша, беги. А мы с ребятами с большим удовольствием раскрасим твою раскраску.

Хрюша: Всё, всё, я побежал! Всем до свидания!

Воспитатель: До новых встреч, Хрюша!