Конспект занятия по развитию речи «Зимующие птицы» в старшей группе

Ольга Черкасова
Конспект занятия по развитию речи «Зимующие птицы» в старшей группе

Конспект по развитию речи по теме : «Зимующие птицы» в старшей группе

Образовательные цели. Закрепление знания признаков зимы, представлений о зимующих птицах, обобщающего понятия "зимующие птицы". Учить детей образовывать глаголы и закреплять знания детей о голосах птиц.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Зимующие птицы“ в старшей группе» размещена в разделах

• Зима. Конспекты занятий по развитию речи
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимующие птицы
• Зимующие птицы. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Птицы зимующие. Конспекты занятий
• Птицы. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки

Развивающие цели. Развитие речевой активности, диалогической речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания. Упражнять в узнавании птиц по их описанию.

Воспитательные цели. Воспитывать интерес к обитателям природы, желание защищать и оберегать их.

Оборудование: предметные картинки зимующих птиц, разрезные картинки к игре "Собери картинку" (зимующие птицы, карточки для игры "Считай и называй",

Ход занятия

1. Организационный момент.

Игра «Каких птиц зимой у кормушки не увидишь?»

Воспитатель перечисляет птиц, а дети называют тех, которых нельзя увидеть зимой у кормушки.

- Воспитатель:- Сорока, ворона, скворец, воробей. (Скворец)

-Журавль, кукушка, ласточка, снегирь (Журавль, кукушка, ласточка)

-Почему тих птиц мы не сможем увидеть зимой у кормушки? (Ответы детей).

2. Введение в тему. [Развитие речевого слуха, мышления, связной речи. ]

-Ой, ребята посмотрите, в лесу столько жителей, давайте посмотрим

внимательно и скажем, кто это в нашем лесу гостит?

• Посмотрите и скажите, кого вы здесь видите? (Птиц).

• По каким признакам вы это определили? (Клюв, перья).

• Перечислите этих птиц. (Снегирь, сорока, ворона, синица, воробей.).

• Как вы догадались, что это снегирь? (Красная грудка).

• Как определили, что это сорока? (Длинный хвост, белые бока).

• Как определили, что это ворона? (Черная, большая).

• Как определили, что это синица? (Желтая грудка).

• Какие это птицы. (Зимующие).

• Почему мы их так называем?

Молодцы, а теперь давайте поиграем в игру «Угадай-ка»

3. Игра «Кто как голос подает?»

Воспитатель:- Однажды птички слетелись в стайку и завели разговор о том, кто красивей голос подает. Я предлагаю вам превратиться в птиц и рассказать, как все то было.

Дети: - Я ворона: кар-кар-кар. Я умею каркать лучше всех

- Я сорока: стр-стр-стр. Я умею лучше всех стрекотать.

-Я сова:ух-ух-ух. Я умею лучше всех ухать.

- Я синица:тинь-тинь-тинь. Я умею лучше всех тинькать.

- я голубь. Я умею ворковать.

Физминутка Скачет шустрая синица

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)

Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)

Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)

Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)

Вот присела на минутку, (Присели.)

Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)

И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)

Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)

Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)

(А. Барто)

4. Игра с мячом "Один- много". (Совершенствование грамматического строя речи приглашают детей на ковер).

- Давайте поиграем в игру с мячом "Один- много". Я буду бросать "звучащий" мячик каждому из вас и называть одну птицу. Вы будите ловить мяч, называть много птиц и возвращать мяч мне.

- снегирь-снегирей

- голубь - голубей

- синица-синиц –

сорока-сорок –

ворона- ворон

5. Упражнение "Считай и называй". (Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительного с сущ., навыка счета в пределах 5-ти.)

- Я внимательно следила за птицами и сфотографировала их. Помогите мне посчитать сфотографированных птиц.

Каждый ребенок получает свою фотографию и подсчитывает количество птиц. Далее заслушиваются ответы каждого.

- Сколько синиц на твоей фотографии?

-Сколько снегирей? (один снегирь, два снегиря,. пять снегирей)

И т. д.

- Молодцы. Вы очень хорошо справились с подсчетом птиц.

6. Дидактическая игра «Назовите ласково»

-Куда прилетают птицы зимой пообедать (к кормушке)

-Назовите ласково:

*Кормушка- кормушечка

*Синица- синичка

*снегирь- снегирёчек

*воробей- воробушек

*клюв- клювик

*хвост-хвостик

*перо-перышко

*крыло-крылышко

- гнездо-гнездышко

7. Игра «Узнай по описанию»

-Шустрый, быстрый, ловкий, драчливый, боевой, смелый (воробей).

-Красногрудый, ленивый, грустный, малоподвижный (снегирь).

-Желтогрудая, тонкая, юркая, веселая, умная (синица).

-Красноголовый, большой, умный, зимующий. (дятел).

-Большоглазая, сонная, ночная, малоподвижная, зимующая (сова).

Итог :

-Молодцы, вам понравилось, наше занятие?

-О каких птицам мы с вами разговаривали? (о зимующих)

-А каких зимующих птиц вы запомнили и может быть и видели, назовите.