Конспект занятия «Звуки [К], [К’] и буква «К»

Светлана Васильева
Конспект занятия «Звуки [К], [К’] и буква «К»

Конспект занятия звуки [к] и [кь] и буква К

Цели:

Учить выделять звуки [к] и [кь] из слов, давать характеристику звуков.

Продолжать учить звуковому анализу и синтезу коротких слов,

Закреплять произношение звуков в словах, словосочетаниях, предложениях.

Дифференцировать звуки на слух и в произношении.

Развивать фонематический слух.

Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику и просодические компоненты речи.

Публикация «Конспект занятия „Звуки [К], [К’] и буква „К“» размещена в разделах

• Буквы К, Г и звуки [К], [Г]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

Формировать положительную установку на участие в занятии; умение слушать сверстников и логопеда,

Ход занятия

Орг. момент.

1,2,3,4,5 будем мы сейчас опять,

Смотреть, слушать, размышлять,

Но друг другу не мешать,

Четко, верно говорить,

Не вертеться, не шалить.

Основная часть.

1. Отгадывание загадок.

- Отгадайте загадку:

Ночью он совсем не спит,

Дом от мышек сторожит,

Молоко из миски пьет,

Ну конечно это - … (кот)

Как по морю-океану,

Рыба-рыбища плывёт,

И к огромному фонтану

Подплывать нам не даёт!

От него волна бежит,

Ну конечно это -. (кит)

На доску помещаются картинки.

2. Характеристика звуков [к] и [кь]

- Скажите, о чем мы сегодня будем говорить? (О звуках [к] и [кь])

- Дайте характеристику звука [к]. (Согласный, глухой, твердый, обозначаем синим цветом)

- Дайте характеристику звуку [кь] (Согласный, глухой, мягкий, обозначаем зеленым цветом)

- Молодцы! Ребята, как вы думаете, чем отличаются звук [к] от [кь]?

(звук К- твердый, а звук К’- мягкий). - Все правильно.

3. «Поймай звук»

- Возьмите в руки синий и зеленый кружок, если я покажу картинку в названии которой есть твердый звук К то вы поднимаете синий кружок, а если К’- то зеленый.

(кот, кит, мак, киви, конфета, тапки, пакет, тапки, клоун, ключ, очки, кино, кисель, волк, майки, камень, кино, клумба, бык, кенгуру, жук, коса, песок, замок.)

- Молодцы!

4. Чистоговорки:

Ки-ки-ки – у бабушки очки. Ка-ка-ка – дай котятам молока

Ки-ки-ки – ну-ка, бублики пеки! Ко-ко-ко – кошка любит молоко

Ке-ке-ке – кепка Кима на пеньке. Ку-ку-ку – совы на суку

Ке-ке-ке – кинем кепку мы в пакет. Ак-ак-ак – я зажал кулак.

5. Чтение слогов: КА, КО, КУ, КЫ.

КЯ, КЕ, КЮ, КИ

6. - Посмотрите, какой буквой обозначаются эти звуки.

Два столба стояли рядом,

Вдруг один переломился,

И к другому прислонился!

7. - Пропишем нашу букву в воздухе, а теперь выложим букву К из палочек.

Физминутка

Капля раз, капля два, (прыжки на носках, руки на поясе)

Капли медленно сперва. (4 прыжка)

А потом, потом, потом

Всё бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли, (руки развести в стороны)

От дождя себя укрыли. (руки полукругом над головой)

- Ребята, вспомните какие отгадки у нас сегодня были. (Кот, кит).

8. Составление схем слов КОТ и КИТ

- Давайте составим схему слова КОТ. Скажите сколько слогов в этом слове? (один)

- А как вы узнали? Какое есть правило? (Сколько в слове гласных столько и слогов).

- Молодцы! Скажите, какие звуки будут жить в этом домике? (К, О, Т).

Каким цветом будем обозначать эти звуки? (Синим, красным).

- А теперь составим схему к слову КИТ

- Давайте нарисуем наши схемы в тетрадь.

9. Итог занятия.

- Ребята, скажите с какими звуками мы сегодня знакомились?

- Что было самым сложным сегодня на занятии?

- А что понравилось больше всего?