Конспект занятия по ИЗО в подготовительной группе «Дворец снежной королевы»

Ирина Сизова
Конспект занятия по ИЗО в подготовительной группе «Дворец снежной королевы»

Цель: развитие умение отражать свои чувства и эмоции посредством рисования, подбирая цвета, соответствующие настроению детей.

Задачи:

Образовательные задачи:

• Знакомить с холодной палитрой цветов.

• Формировать умение составлять сюжет рисунка.

• Упражнять в композиционном освоении всего пространства листа.

Развивающие задачи:

• развивать цветовосприятие;

• развивать коммуникативные способности;

Воспитательные задачи:

• воспитание желания и умения сотрудничать, сообща находить решение в проблемных ситуациях.

Публикация «Конспект занятия по ИЗО в подготовительной группе „Дворец снежной королевы“» размещена в разделах

• Андерсен Ханс Кристиан
• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• «Снежная королева», Андерсен Х.К.
• Темочки

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Методические приемы:

Словесный: беседа, использование словесно-художественного образа, пояснение, художественное слово, вопросы, напоминание.

Наглядный: рассматривание, образец педагогического рисунка, игровой (наглядно-действенный метод)

Практический: самостоятельное выполнение детьми задания.

Используемые формы организации познавательной деятельности детей: на занятии используется фронтальная форма организации деятельности детей. Индивидуально-дифференцированный подход осуществляется к детям, испытывающим трудности при выполнении каких-либо заданий.

Индивидуальная работа: эмоциональный настрой детей, дифференцированный подход к детям.

Материал и оборудование: аудио и видео оборудование, мультимедийная презентация, альбомные листы, простые и цветные карандаши.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Педагог: Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга. Возьмитесь за руки и, поворачивая голову к рядом стоящему другу, глядя прямо ему в глаза, ласково скажите: «Саша, не сердись, улыбнись».

Дети по кругу говорят эти слова друг другу.

Педагог: Молодцы, вы подарили улыбки друг другу, а вместе с улыбками вы подарили хорошее настроение.

2. Основная часть.

Педагог: Ребята, я хочу прочитать вам небольшой отрывок из одного произведения. А вы внимательно послушайте:

«Стены дворца намели снежные метели, а окна и двери проделали буйные ветры. Весь дворец освещался ярким северным сиянием. Как холодно, как пустынно было в этих ослепительно белых залах!

Посреди самого большого пустынного зала лежало замерзшее озеро. Лед на нем треснул и разбился на тысячи кусков; все куски были совершенно одинаковые и правильные, — настоящее произведение искусства!»

Педагог: Как вы думаете, кому может принадлежать этот дворец?

Ребенок: Снежной королеве.

Педагог: Верно, это описание дворца снежной королевы. Давайте вспомним сказку. Какой была снежная королева? И что она сделала?

Ребенок: Снежная королева заколдовала Кая. Она была злой, жестокой, грустной, сердитой.

Педагог: Да, действительно, Снежная королева заколдовала Кая. Но я думаю, что она это сделала не потому, что была злой. А потому, что ей было очень одиноко. Ведь она живет на крайнем севере, среди снегов и льдов, где кроме северных медведей и нет никого. И если ей подарить хоть капельку тепла, то ее сердце растает, и она станет очень доброй и приветливой.

Ребята, вы готовы помочь растопить ледяное сердце королевы?

Ребенок: Да!

Педагог: А как вы думаете, подарки способны это сделать?

Ребенок: Да!

Педагог: Тогда я предлагаю нам всем вместе нарисовать для Снежной королевы в подарок ее красивый волшебный замок.

Ребята, как вы считаете, из чего может быть сделан замок Снежной королевы?

Ребенок: из снега, льда, сосулек.

Педагог: Да, наверное, замок Снежной королевы сделан из того, чего на севере очень много – это снег и лед.

А снег и лед, ребята, какие?

Ребенок: холодные.

Педагог: Верно. Значит, и замок у нее будет холодным. А какими цветами мы можем нарисовать замок так, чтобы он выглядел холодным?

Ребенок: синий, голубой, фиолетовый.

Педагог: Да ребята, все эти цвета называются «холодными». Потому что, глядя на них, создается ощущение прохлады. Они ассоциируются со снегом, льдом, прохладной водой. К ним относятся синий, голубой, фиолетовый и все их оттенки.

Педагог: Ребята, сейчас я буду показывать вам таблички с разными оттенками цветов. Вы будете должны определить, какой из них «холодный»

Игра «Определи тон»

Педагог: Молодцы. А теперь закрепим результат и сыграем еще в одну игру.

Игра «Отдели тона»

На доске висит конверт синего цвета и «льдинки» разных цветов. Ребенок выходит к доске и «складывает» в конверт только льдинки холодных оттенков.

Педагог: Отлично! Мы с вами разобрались, какими цветами нужно рисовать замок Снежной королевы. А как вы думаете, какой характер будет у замка?

Ребенок: строгий, грозный.

Педагог: Наверное, он будет похож на свою хозяйку. Там будут преобладать острые, треугольные формы крыш, окон, башенок. Замок будет устремлен вверх и окружен высоким забором. Хорошенько подумайте, как в вашем представлении выглядит замок Снежной королевы.

Физкультминутка.

Здравствуй, Зимушка-зима! (кланяемся)

Что в подарок принесла? (разводим руки в стороны)

Белый снег пушистый, (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)

Иней серебристый. (встаём, поднимаем руки вверх)

Лыжи, санки и коньки, (имитируем движения лыжников и конькобежцев)

И на ёлке огоньки! (поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»)

А перед тем, как приступить к рисованию, нужно хорошенько размять наши пальчики:

Пальчиковая гимнастика.

Маленькая снежинка села на ладошку. (Дети показывают снежинку).

Я ее поймаю, посиди немножко. (Накрывают ее ладошкой).

Раз, два, три, три, четыре, пять. (Загибают пальчики).

Отпускаю полетать. (Дуют на снежинку).

3. Творческая практическая деятельность.

4. Подведение итогов.

Педагог: Ребята, какие замечательные замки и дворцы у вас получились. И все они прекрасно передают характер своей хозяйки, но при этом очень разные. Я думаю, от таких подарков сердце Снежной королевы точно оттает!

5. Рефлексия.

1. Ребята, что мы сегодня делали на занятии?

2. Какой рисунок вам больше нравится? Почему?

3. Вам понравилось занятие?