Конспект занятия в старшей группе «Путешествие в страну математики»

Наталья Гринченко
Конспект занятия в старшей группе «Путешествие в страну математики»

Цель: Продолжать прививать интерес к математике; Создавать условия для развития умственных способностей детей с помощью создания проблемно-поисковых ситуаций; Развивать самостоятельность и творческую активность детей;Способствовать развитию личности каждого ребенка.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по стране Математики. Дорога длинная и если мы отправимся пешком, очень устанем. Что же нам делать?

Дети предлагают поехать полететь поплыть, перечисляя разные виды транспорта.

Воспитатель: Ребята, а как нужно вести себя в транспорте?

Публикация «Конспект занятия в старшей группе „Путешествие в страну математики“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Старшая группа
• Темочки

Дети перечисляют правила поведения в транспорте

Воспитатель : Сегодня мы будем путешествовать на автобусе, нам необходимы билеты, а билет получит тот, кто ответит на вопрос. (на билете геометрические фигуры разных цветов, на местах в автобусе такие же геометрические фигуры)

-Какое сейчас время года?

-Назовите первый день недели.

-Стоит в поле береза. На березе две ветки. На каждой ветке по 2 яблока. Сколько всего яблок?

-Сколько дней в неделе?

-На яблоне росло 10 яблок, а на дубе на 2 меньше. Сколько росло на дубе?

-Сколько ушей у двух малышей?

-Назовите зимние месяцы.

-У какой геометрической фигуры три угла?

У какой геометрической фигуры нет углов?

Воспитатель:Итак, занимаем места в автобусе,будьте внимательны посмотрите на свой билет и найдите место с такой же геометрической фигурой. поехали (музыкальное сопровождение)

Воспитатель: Ребята, мы приехали на станцию "Цепочкино"(музыкальное сопровождение)

Даются карточки :дерево, груша, яблоко, матрёшка, резиновый ёжик, гвоздь, игла, платье, шуба, снежинка, снеговик. Дети составляют логическую цепочку. Например: На дереве растет груша,груша и яблоко -фрукты, матрешка круглая, как яблоко и т. д.

Воспитатель: Нам пора отправляться дальше. Мы прибыли на станцию "Рисовалкино"

На ватмане нарисован рисунок, на котором не хватает деталей:лучиков у солнышка, крыши у дома, колес у машины и т. д.

Воспитатель: Едем дальше. Следующая станция "Весёлые шнурочки"

Детям даются разноцветные карточки (на которых нарисованы запутанные дорожки) и разноцветные шнурочки. Дети выкладывают шнурочки на карточках (музыкальное сопровождение).

Воспитатель:Отправляемся дальше. Мы приехали на станцию "Музыкальная". Даё тся задание:Девочкам выбрать длинные красные ленточки, а мальчикам короткие синие. Под музыку дети танцуют с ленточками.

Воспитатель:Отправляемся на следующую станцию. А следующая станция "Фруктовая"

Как вы думаете, кто живет на этой станции?

Дети перечисляют фрукты

Воспитатель: Ребята, посмотрите здесь на карточках фрукты только они не целые, а какие?

Дети:Здесь часть фрукта

Воспитатель: Давайте из частей сделаем целое. (музыкальное сопровождение).

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие, нам пора возвращаться, я надеюсь вам понравилось путешествовать!