Конспект занятия по математики тема: число ДВА. Понятие «Пара» Тема: Число два. Понятие «пара»

Олеся Толстова
Конспект занятия по математики тема: число ДВА. Понятие «Пара» Тема: Число два. Понятие «пара»

Конспект занятия по математики

Тема : Число два. Понятие «пара».

Задачи: 1. Упражнять детей в счете в пределах двух, различать и называть цифры 1,2; Сравнивать две группы предметов, устанавливать соотношения: больше – меньше, поровну; Познакомить с новым понятием «пара», формировать представление о том, чего у каждого человека по два;

2. Развивать мышление, логическое мышление, моторику.

Публикация «Конспект занятия по математики тема: число ДВА, Понятие „Пара“ Тема: Число два, Понятие „пара“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 2. Состав числа два, счёт до двух
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2017

3. Воспитывать интерес к математики.

Оборудование: Две мягкие игрушки, цифры один, два, корзины с цифрами 1,2, грибы, пара перчаток, пара носков, карандаши, листки с заданием.

I Вступительная часть

- Ребята, мы начинаем занятие математики.

Математика начинается

Ребята дружно собираются.

Давайте будем мы играть!

Будем вместе мы считать!

II Основная часть

- Ребята вы хотите научиться считать?

- А я знаю, что еще кто-то очень хочет вместе с нами научиться считать.

- Сегодня к нам на занятие пришли гости из сказочного леса, а для того, чтобы узнать кто это, вам необходимо отгадать загадку.

- Ну, что отгадаем?

Загадка

Летом гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает.

(медведь) поставить перед детьми

- Кто это? первого мишку.

- Мишка хочешь вместе с нами научиться считать?

- Ну, тогда оставайся.

Вот вам первый мишка

Мишка- шалунишка!

Давай-ка не робей

А посчитай быстрей.

Носик у него (один) показать на носик, ротик,

Ротик у него (один, хвостик дети считают.

Хвостик у него (один!

А теперь у нас… «Тук-тук»! поставить второго

Появился Мишкин друг! мишку.

Мы ему откроем?

Стало мишек. … Двое!

- А как мы узнали, что у нас в гостях два мишки? (посчитали)

-Давайте проверим и посчитаем. (Дети считают)

- Ребята, а какой цифрой обозначим двоих мишек? (цифрой 2)

Мишек стало ровно. …Два!

Привела их цифра два! Показать цифру два и

говорить от ее лица.

Число 2

«Я ребята, цифра два!

Полюбуйтесь какова!

Выгибаю шею!

Длинный хвост имею!

- Ребята давайте пальчиком в воздухе нарисуем с вами цифру два.

Каждый видеть меня рад!

Я же встану быстро в ряд!

-Ребята, за какой цифрой при счете следует цифра два? (1)

-Давайте найдем же место цифры два.

Дать ребенку две цифры 1,2 пусть он сам поставит.

- Совершенно верно два следует за единицей справа.

Сейчас будем мы играть,

Будем мы до двух считать!

Вы внимательно смотрите!

Сколько мишек здесь! Скажите. (один) показать мишек,то

А сейчас… (два) одного, то двух

сразу. Дети говорят

Мишки в лес пошли и грибы нашли. сколько их.

- Давайте посчитаем, сколько грибов

нашел каждый мишка.

- Первый мишка нашел сколько грибов? Две корзины

Давайте посчитаем. (2 гриба) с грибами.

- А второй мишка? (1 гриб) Вывешивать грибы

- Какое число больше один или два? на доску

- Какое число меньше?

- Как сделать, так, чтобы грибов стало поровну - по два?

(нужно добавить один гриб)

-Добавили.

- А теперь грибов стало поровну? (да)

Раскладывание грибов по корзинам.

- Ребята посмотрите, у вас под стульями тоже выросли, грибочки.

- Достаньте их.

- Посмотрите сколько грибов у вас на картинке и посчитайте их про себя.

- Вот ребята знакомые вам корзинки мишек, но они непростые, а с цифрами.

- С какими? (1,2)

- Вам нужно будет положить грибы в ту корзину с цифрой, сколько грибов у вас было на картинке.

(дети сначала называют, сколько грабов у них на картинке, а потом в какую корзину будут класть)

- Молодцы!

Физминутка

А теперь, друзья ребятки!

Отгадайте-ка загадки!

Сколько у меня зверушек?. (две) показать двух мишек

У мишке, сколько ушек?. (два) показать одного мишку.

А кто скажет мне сейчас.

Сколько у мишутки глаз? (два)

Введение понятия «пара»

- Милые мои друзья, рассказать хочу вам я.

- Когда в группу я зашла рукавицу я нашла. показать одну

- Чуть подальше я пошла и еще одну нашла. рукавицу, затем

- Сколько рукавиц получилось? Давайте другую.

посчитаем. (две)

- А как можно еще сказать? Получилось? (пара)

- Я вдруг в спальню захожу два носочка нахожу. показать пару

- Получилось что? (пара) носков.

- Ребята, как вы думаете, что такое пара?

- Пара это значит чего-то по два.

- Два друга тоже пара, и две подружки пора.

Вы ребята друг на друга посмотрите и внимательно друг друга оглядите.

- И скажите мне друзья, что же есть у вас по два?

(дети называют чего у них по два)

- Ну, что ребята, мы разобрались, что такое пара?

- Давайте еще раз назовем, с какими парами мы сегодня познакомились.

- А сейчас друзья мои за столы проходим мы.

Работа за столами

Задание: Вам нужно будет соединить линией то, чего на рисунке по два, т. е. образовать пары, а мы с мишкой посмотрим, как вы справляетесь.

- Сколько пар у вас получилось? Назовите их.

III Заключительная часть

- Итак, ребята, кто к нам в гости приходил? Кто грибы нам приносил?

-Что за цифру мы узнали?

- До сколько мы все считали?

- Ну, что медвежата вам понравилось у нас в гостях?

- Тогда оставайтесь, поиграйте с ребятами.

- Всем спасибо.