Конспект занятия по обучению грамоте в средней группе. Тема «Протяжность слова»

Наталья Кропивницкая
Конспект занятия по обучению грамоте в средней группе. Тема «Протяжность слова»

Тема : «Протяжность слова»

Программное содержание.

• Расширение представлений о словах.

• Знакомство с протяжностью слов.

• Развитие произвольных движений пальцев рук.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

1. Улыбка

(- Дети, ключ, который открывает «замки» в душах людей, это улыбка. Красиво улыбаться нужно уметь. Сейчас мы будем дарить друг другу красивую улыбку.)

2. Массаж ушей (сверху вниз ладонями).

3. Гимнастика для глаз:

• Глазки в домике (закрыты).

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте в средней группе, Тема „Протяжность слова“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2013

• Окошко открой (глазки открыты).

• Бабочка (похлопали глазками).

4. Пальчиковая игра:

Я здороваюсь везде

Дома и на улице

Даже «здравствуй говорю»

Я знакомой курице.

II. Воспитатель: Что за «ли»?

Что за «мон»?

В звуках нету смысла.

Но едва шепнут:

«ли-мон»-

Сразу станет кисло.

Ребята, вы любите играть?

Сегодня мы с вами отправляемся в страну игр.

Игра: «Длинные и короткие слова»

Ребята, есть слова длинные и короткие. Каждое из них можно измерить разными приемами. Я вам предлагаю измерить слова хлопками и с помощью игрушек.

Предлагаю каждому из вас картинку (слон, лягушка, кукла, сумка, машина, пароход, вишня).

Итог игры: Алена, что нового о словах ты узнала? (слова бывают длинные и короткие. Как мы их измеряли Рома? (с помощью хлопков и игрушек).

Игра: «Звуковые часы»

Предлагаю детям рассмотреть часы и картинки, которые изображены на часах. Каждый ребенок подходит к часам и по просьбе показывает короткое (длинное) слово и измеряет его шагами.

Итог игры: Ваня, что мы определяли с помощью «Звуковых часов» (длинные и короткие слова, Юля как мы измеряли слова? (шагали).

Игра: «Яблонька»

Дети встают в круг, и выполняют движения в соответствии со стихотворением.

У дороги яблонька стоит.

(руки сплетены над головой)

На ветке яблочко висит.

(Запястье вместе, ладони слегка разведены, пальцы немного сжаты).

Сильно ветку я потряс,

(Дети двигают сплетёнными над головой руками вперёд – назад.)

Вот и яблочко у нас.

(Руки перед собой, запястья соединены, пальцы «держат» яблоко.)

Ой, какой приятный вкус!

(Поглаживают ладошкой по животу.)

Игра: «Назови вкусные слова»

Дети набирают корзинку «вкусных вещей», складывают в неё фишки, которые дает воспитатель за каждое правильно названное слово.

(Мальчики – Рома, Костя, Алеша садятся за красные тарелочки. Девочки – Алена, Юля, Мария, Юля садятся за синие тарелочки).

Воспитатель вызывает по двое детей – Рома и Юля, Костя и Мария и т д.

Итог игры: Мария, с какими словами ты познакомилась в этой игре? (с вкусными).Мы с вами научились находить слова, которые обозначают вкусные вещи.

III. Итог занятия.

Ребята мы сегодня с вами много играли. В какаю игру вам больше всего понравилось играть?

(Алена, Костя)