Конспект занятия по познавательному развитию во второй младшей группе «Кто в домике живет. Домашние животные» (4 фото)

Тишкина ЮЛия Николаевна
Конспект занятия по познавательному развитию во второй младшей группе «Кто в домике живет. Домашние животные»

Конспект занятия

по познавательному развитию

Во второй младшей группе

на тему: «Кто в домике живет»

Цель:

расширенре представлений о домашних животных

Задачи:

Обучающие:

Публикация «Конспект занятия по познавательному развитию во второй младшей группе „Кто в домике живет, Домашние животные“» размещена в разделах

• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

- закреплять у детей названия домашних животных : кошка, собака, лошадь;

- развивать интерес детей к произведениям устного народного творчества;

- совершенствовать умение слушать и понимать воспитателя;

- формировать умение произносить звукоподражательные слова.

Развивающие :

- развивать мелкую моторику и тактильное восприятие, слуховую сосредоточенность;

- развивать любознательность, память, внимание;

- способствовать развитию голосового аппарата, слухового внимания;

- развивать двигательную активность.

Воспитательные:

- воспитывать любовь к животным, воспитывать сострадание, сопереживание.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально- коммуникативное развитие».

Предшествующая работа: беседы, наблюдения на прогулке, рассматривание иллюстраций, фотографий, чтение потешек.

Оборудование: домик, игрушки: кошка, лошадь, петух, аудио сопровождение, «угощение» для животных.

Методические приемы: игровой сюрпризный момент, вопросы, обследовательские действия.

Содержание образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой красивый домик. В нем, наверное, кто-то живет? Как вы думаете, кто же там может жить? (Ответы детей)

Вот сейчас мы узнаем, кто же там живет.

Воспитатель: Стоит домик-теремок,

Он не низок, не высок,

Кто-кто в теремочке живет?

Надеваю платок на голову.

Воспитатель: Здравствуйте, в домике живу я, зовут меня Марфуша. Вы пришли ко мне в гости? Я очень рада вас видеть. Живу я в этом домике не одна. А вот кто в нем еще живет, сейчас узнаете.

(слышится мяуканье)

Воспитатель: Кто это?

Дети: Кошка

Воспитатель: Посмотрите, какая она мягкая, пушистенькая. Хотите кошечку погладить?

Воспитатель показывает кота и приговаривает:

Мягкая, пушистая,

Усатая, когтистая.

Воспитатель: Погладьте кошку. Какая у нее шерстка? ( Ответы детей: мягкая, пушистая)

Воспитатель: А какой хвостик? ( Ответы детей: длинный, пушистый) Ушки? ( Ответы: маленькие)

Воспитатель: Как кошка мяукает? (Ответы детей)

Воспитатель: А давайте поиграем с ней.

Чтение потешки:

«Киска» - киска брысь

На дорожку не садись

Здесь ребятки пойдут

Через киску упадут.

Воспитатель: Что кошка любит есть? (ответы детей).

Воспитатель: Сейчас мы будем поить кошечку молоком (кормим кошечку на столе).

Воспитатель: Кто же еще в домике живет? Отгадайте загадку.

Рано встает, деткам спать не дает? ( Ответы детей: Петушок)

Достаю игрушку – петушка.

Воспитатель: Посмотрите, какой он красивый!

Воспитатель: Какой петушок? ( Ответы детей: Красивый)

Воспитатель: У петушка разноцветные перышки, длинный хвост.

Воспитатель: Какой у петуха хвост? (длинный)

Воспитатель: У петушка острый клюв.

Какой у него клюв? (острый)

Какого цвета борода и гребешок?

Воспитатель: Какую песенку поет петушок? (ответы детей)

Чтение потешки:

Петушок, петушок-

Золотой гребешок!

Маслена головушка,

Шелкова бородушка!

Что ты рано встаешь?

Деткам спать не даешь?

Воспитатель: Давайте покормим петушка. Чем мы его угостим? ( Ответы детей: зернышками)

Аудиозапись лошадиного ржания

Воспитатель: Слышите, ребята, кто же это? ( Ответы детей: лошадка)

Достаю игрушку лошадку.

Воспитатель: У лошадки длинная грива.

Воспитатель: А это что у лошадки? ( Ответы детей: грива)

Какая она? ( Ответы детей: длинная)

Воспитатель: Посмотрите, какие у лошади длинные сильные ноги. Она может быстро бегать.

Воспитатель: А почему лошадка быстро-быстро скачет? ( Ответы детей: у нее ноги длинные, сильные, быстрые). Рассматриваем лошадку.

Воспитатель: У лошадки есть копыта, когда она бежит, они цокают.

Воспитатель: Как лошадки цокают копытами? (дети цокают язычком)

Воспитатель: Мы сейчас станем лошадками и быстро-быстро поскачем!

Цок, цок! Я лошадка- рыжий бок!

Я копытцем постучу,

Если хочешь прокачу!

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем лошадке стихотворение А. Барто «Лошадка». Рассказываем хором.

Воспитатель: Что же ест лошадка? Чем мы ее угостим? (травкой)

Воспитатель: Вот вы и узнали, кто живет со мной в домике.

Воспитатель: Ребята, кто живет в домике? (ответы детей)

Воспитатель: Я ухаживаю за этими животными, кормлю их, а они помогают мне: кошка ловит мышей, лошадь меня возит, петушок будит по утрам. Они живут рядом с человеком и называются домашними.

Воспитатель: Как называются животные, которые живут рядом с человеком? ( ответы детей: домашние животные)

Воспитатель: Вы мне очень понравились, но нам пора прощаться. До свидания! Я буду вас еще ждать в гости!

Стоит домик- теремок,

Он не низок, не высок.

В нем Марфуша живет,

Вам поклон передает! (снимаю платок)

Воспитатель: Ребята, вам понравились домашние животные, которые живут с Марфушей? (ответы детей)

Воспитатель: Домашним животным вы очень понравились, они говорят вам спасибо за угощение, за веселые стихи и дарят вам игру «Накорми животное». Мы чуть позже в нее поиграем.