Конспект занятия по развитию речи «Посуда»

Мария Тытюченко
Конспект занятия по развитию речи «Посуда»

Программное содержание:

-Активизировать словарь по теме «Посуда».

-Продолжать формировать обобщающее понятие – посуда, различать и называть отдельные части предметов посуды.

-Продолжать формировать связную речь детей, побуждать составлять описательный рассказ о посуде вместе с воспитателем.

- Развивать внимание, зрительную память, зрительное восприятие.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Посуда“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Посуда. Все о посуде для детей
• Посуда. Конспекты занятий, НОД
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Словарь: посуда, кастрюля, тарелка, сковорода, чайник, кружка, крышка, ручка, стенка, дно, носик.

Материал: лось Аркадий, посуда, дидактическая игра: «Собери тарелку», столик для посуды, коробка.

Ход занятия:

Дети сидят на стульях полукругом.

Воспитатель:

-Тук тук…

- Кто там?

- Ребята, сегодня к нам пришел в гости лось Аркадий!

- Здравствуйте ребята! Мне нужна ваша помощь!

- Он получил посылку и не знает, как называются вещи, которые лежат в посылке и для чего они нужны. Поможем Аркадию?

(воспитатель открывает коробку и достает оттуда предметы посуды и расставляет на стол).

Воспитатель достает сковороду.

-Ребята, что это и для чего это нужно?

Ответы детей (индивидуально и хором).

Воспитатель последовательно достает из коробки предметы посуды. Дети отгадывают.

- А все эти предметы одним словом как называются?

-Посуда (ответы детей).

-Ребята, вам буду загадывать загадки о посуде, а вы отгадывайте (игра «Угадай, что это?»).

-Сама не ем,

А людей кормлю (ложка).

-Котлеты с корочкой всегда

Поджарит нам… (сковорода).

-Ее за ручку мы берем,

Чай, кофе из нее пьем (чашка).

-На кухоньке нашей

Мы варим в ней кашу,

Картошку, бульоны,

Супы, макароны (кастрюля).

- Ребята, а как мы дуем на горячий чай или суп? Давайте подуем все вместе, покажем Аркадию как это надо делать.

-Молодцы, ребята, Аркадий тоже научился отгадывать загадки и говорит вам «спасибо».

-Ой, Аркадий уронил тарелки – тарелки разбились. Давайте соберем осколки тарелок. Но собрать осколки надо так, чтобы узоры на осколках были одинаковы и получилась тарелка с одинаковым рисунком (разрезные картинки игра «Собери тарелки»).

Дети собирают осколки тарелок.

Спасибо, ребята, вы помогли собрать осколки.

-Ребята, давайте расскажем Аркадию об этой посуде : что это, какого цвета, что у нее есть? Для чего нужна эта посуда? (составление описательного рассказа).

-Это (кастрюля, большая, красная с зеленой крышкой. У кастрюли есть (воспитатель показывает) …ручки, крышка, стенки, дно. В кастрюле варят (кашу, суп, картошку, макароны).

(Дети повторяют хором и индивидуально).

- Агата, расскажи еще раз Аркадию, чтобы она запомнил.

- А теперь, расскажем об этом предмете (чайник).

-Это… чайник. У него есть… воспитатель показывает) носик, ручка, крышка, стенка, дно. В чайнике кипятят воду (повторяют хором и индивидуально).

- Василиса, расскажи еще раз Аркадию, чтобы он запомнил.

- Аркадий говорит вам «спасибо».

-Ребята, давайте вместе с куклой Катей поиграем пальчиковую игру:

1,2,3,4,5 (загибают пальчики по одному,

Будем маме помогать (прыгают) :

Быстро чашки мы помыли (трут ладошки)

Про тарелки не забыли (трут ладошки).

Всю посуду мы помыли (поднимают руки вверх и потягиваются)

Очень сильно мы устали (устало опускают руки вниз).

-Давайте еще раз скажем, как называются эти предметы одним словом (посуда, для чего они нужны? (чтобы готовить еду).

- Аркадий благодарит вас за помощь и обещает еще раз прийти к вам в гости.

- До свидания ребята!