Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию для детей старшей группы «Знатоки дорожной науки»

Меджидова Фазина Магамедовна
Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию для детей старшей группы «Знатоки дорожной науки»

Цель: формирование осознанно-правильного отношения к соблюдению правил дорожного движения в качестве пешехода, закрепление знаний детей о безопасном поведении в различных ситуациях и создание условий для применения этих знаний на практике. Осуществить комплексный подход к повышению качества обучающего процесса по правилам дорожного движения средствами инновационных технологий

Задачи :

Публикация «Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию для детей старшей группы „Знатоки дорожной науки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• ПДД, светофор. Конспекты занятий
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Старшая группа
• Темочки

Образовательные: закреплять знание детьми правил дорожного движения; закреплять и обобщать знания детей о безопасном поведении на дороге; уточнить представления детей о дорожных знаках и их классификации на группы; упражнять детей в умении действовать по условному сигналу. повысить эффективность образовательного уровня детей дошкольного возраста, методом приобретения ими навыков использования информационных технологий

Воспитательные: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; воспитывать навыки сотрудничества и взаимодействия, активность и самостоятельность; воспитывать сознательное отношение к соблюдению правил дорожного движения, воспитывать ответственность и дисциплинированность. формировать навыки осознанного отношения ребёнка к здоровью и жизни человека.

Развивающие : реализовать самостоятельную конструктивную деятельность детей, развивать познавательную активность, внимание, мышление, память, общую моторику. развивать такие качества мышления, как гибкость, подвижность, системность, диалектичность, формировать навыки поисковой активности, стремления к новизне, развивать речь и творческое воображение;

Пособия и материалы: презентация - сопровождение к занятию ; мягкие модули, дипломы для всех участников.

Предварительная работа: в детском саду с воспитателями - чтение научно-популярной литературы о правилах дорожного движения, дорожных знаках, о средствах передвижения, рассматривание иллюстраций с ситуациями на дорогах, детских энциклопедий, наблюдение за стоящими автомобилями и движением транспорта во время прогулки, работа с дидактическим материалом «Дорожная безопасность», составление и разгадывание загадок по темам: «Транспорт», «Дорожные знаки»; изготовление: светофоров, макетов зданий (дома, магазины и др.); с родителями – наблюдение за дорожным движением на улице; обсуждение различных ситуаций (наблюдение за тем как пассажиры выходят и заходят в автобус, где люди переходят дорогу и т. д.); рассматривание и зарисовка дорожных знаков.

Ход занятия:

Входят дети

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте.

Станем рядышком по кругу, Скажем Здравствуйте друг другу. Нам здороваться ни лень : Всем Привет и Добрый день! Если каждый улыбнется утро доброе начнется. Ребята к нам сегодня на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим им свои улыбки

Воспитатель: Дети! До сих пор вы ходили в детский сад с мамами и папами, но совсем скоро вы пойдете в школу, и вам придется ходить по улицам самостоятельно. И если не знать правила дорожного движения, можно попасть в беду. И чтоб самостоятельно ходить в школу вам необходимо иметь Диплом Знатока Дорожных Наук

- У вас есть такой документ?

Дети: Нет

Воспитатель: Получить такой диплом можно в Академии Дорожных Наук. Хотите получить такой диплом?

Дети: Да

Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в Академию дорожной науки, где вы можете сдать экзамены и получить такой диплом. Встаем в круг и закроем глаза.

Профессор: Здравствуйте дорогие мальчики и девочки. Давайте знакомиться…Я –Профессор Светофорных Наук. Зовут меня Фазина Магамедовна. Я очень много о вас слышала. Мне рассказали что вы самые внимательные, сообразительные и что вы лучше всех в саду знаете правила дорожного движения. Это правда. Дети: Да

Профессор: А для чего вы пришли в маю Академию?

Дети: Мы хотим получить дипломы Знатока Дорожных Наук

Профессор: Для этого необходимо сдать экзамены – выполнить задания, и ответить на все мои вопросы. Я уверена что у вас все получится. Вы готовы? Дети: Да Профессор: Первое экзамен «Внимательный пешеход» (Дети выполняют задание на интерактивном столе) Профессор: Молодцы! Давайте мы немножко отдохнем.

(Дети выполняют физминутку)

Профессор: Следующий экзамен : «Загадки»

(Дети выполняют задание)

Профессор: Молодцы! Вы правильно ответили на мои загадки. А сможете сдать следующий экзамен?

Дети: Да

Профессор: Следующий экзамен «Дорожные знаки». Внимание на экран.

(Дети выполняют задание)

Профессор: Молодцы ребята!

Профессор: Ребята для сдачи следующего экзамена, предлагаю вам пройти в наш кинозал. Возьмите мягкие модули, чтоб вам было комфортно сидеть. Сейчас мы с вами попробуем вспомнить каким сказочным транспортом пользуются герои любимых сказок и мультфильмов. Внимание на экран.

1. На чем ехал Емеля к царю во дворец?

Дети: На печке.

Профессор: К какому транспорту мы можем отнести печку?

Дети: К наземному.

2. Личный транспорт Бабы-яги?

Дети: Ступа

Профессор: К какому транспорту мы можем отнести ступу?

Дети: К воздушному.

Профессор: В чем плыла по морю царица с младенцем в сказке о царе Салтане?

В бочке

Профессор: К какому транспорту мы можем отнести бочку?

Дети : К морскому.

Профессор: На чем Золушка отправилась на бал?

Дети: На карете

Профессор:

Чтобы дальше продолжать, надо модули убрать. Но не просто их собрать, а сложить из них светофоры.

Профессор: Ребята, а что такое светофор и для чего он нужен?

Дети: Светофор – это устройство, которое регулирует движение транспорта и пешеходов.

Профессор: Сколько огоньков у светофора? Назовите их.

Дети : Три. Красный, желтый и зеленый.

Профессор: Правильно. Приступаем к выполнению задания

Профессор: Молодцы ребята. Возвращаемся на свои места

Профессор: Проверим правильно ли вы собрали светофор

Дети:Да

Профессор: Последний наш экзамен «Транспортный»

Профессор: Молодцы! Машины нашли правильно!. Я убедилась в том что вы знаете правила дорожного движения и достойны получить дипломы. И сейчас, торжественно хочу вручить вам Дипломы Знатоков Дорожных Наук!

Я вас поздравляю. Ребята вам уже пора возвращаться в детский сад.

Давайте встанем в круг и закроем глаза.

(Дети возвращаются в детский сад)

Воспитатель: Ребята, расскажите мне где вы побывали?

Дети: Мы побывали в Академии

Воспитатель: С кем вы там встречались?

Дети: С профессором Светофорных наук

Воспитатель: Вы смогли сдать все экзамены?

Дети: Да

Воспитатель: А какой экзамен вам больше всего понравился?

Дети: Ответы детей

Воспитатель: Вы большие молодцы. Теперь я за вас спокойна. Я уверена что вы никогда не попадете в беду.

Ребята давайте попрощаемся с гостями.

Самоанализ занятия.

Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом, составленным с соблюдением общеобразовательной программы, соответствующий данному возрасту. Были подобраны приёмы, помогающие решить вопросы в интересной для детей форме. Длительность совместной деятельности соответствует гигиеническим нормам. Воздушный, тепловой, санитарный режим были соблюдены. Совместная деятельность динамичная.

Организационный этап был направлен на создание благоприятной эмоциональной обстановки и настроя.

Основной этап был посвящён главным задачам образовательной деятельности. В каждом моменте занятия использовались вопросы проблемного характера, создавались проблемные ситуации – всё это способствовало эффективности занятия.

Для осуществления комплексный подход к повышению качества обучающего процесса по правилам дорожного движения были применены инновационные технологий. В ходе занятия отрабатывались навыки поведения детей (умение выслушивать ответы других, внимательно слушать задание, ждать своей очереди). Поведение детей на занятии регулировала и направляла, поддерживала интерес к занятию на протяжении всего времени.

Затруднений в ходе образовательной деятельности не выявлено. Все дети были активными участниками на протяжении всего занятия, проявляли повышенный интерес к заданиям, стараясь быстрее и правильнее выполнить каждое из них.

Считаю, что цель достигнута, поставленные задачи решены.