Драматизация сказки «Теремок». Конспект занятия в средней группе по теме «Театрально-игровая деятельность»

Танзиля Усманова
Драматизация сказки «Теремок». Конспект занятия в средней группе по теме «Театрально-игровая деятельность»

Программное содержание:

1. Учить детей разыгрывать сказку по ролям;

2. Обучать выразительно передавать характер,интонацию героев сказки;

3. Развивать творчество в движении интонации.

Материал к занятию:

Сказочный теремок,маленькие елочки,маски животных.

Ход занятия

Дети входят в группу,приветствуют всех гостей,улыбаются друг другу и с прекрасным,хорошим настроением начинается игра.

Публикация «Драматизация сказки „Теремок“, Конспект занятия в средней группе по теме „Театрально-игровая деятельность“» размещена в разделах

• Драматизация. Конспекты игр-драматизаций
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Сценарии по сказкам
• Театр. Конспекты театрализованной деятельности
• Театр. Театрализованная деятельность
• Театрализованная деятельность. Сценарии
• «Теремок». Все материалы на сказочную тему
• «Теремок». Сценарии, театрализация, драматизация
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2014

Воспитатель:-Ребята,сегодня у нас не обычное занятие. Сегодня у нас представление. Вы будете артистами,а все наши гости - зрителями. Мы поиграем с вами в сказку "Теремок".Но прежде чем начать играть,давайте вспомним,какие герои-животные жили в сказке?

Дети:-Мышка-норушка,лягушка-квакушка,зайчик-побегайчик,лисичка-сестричка,волчок-серый бочок;кабан-клыкан,медведь-косолапый.

Воспитатель:-Правильно,молодцы. В этой сказке много героев. Все они говорят на своем языке и по разному двигаются. Вот,например,лисичка-сестричка. Хитрая,рыжая плутовка. И двигается она по особому. Давайте я покажу как двигается лисичка и как говорит.

(Воспитатель одевает маску лисы и показывает детям движения лисы,жестами и мимикой,особое внимание уделяя голосу и интонации).Затем предлагает Алсу стать лисой и повторить движения и интонацию героя-лисы. (Дает совет,помогает)Так обучает детей повторению движений и интонации всех героев сказки и добивается от детей повторения движений и интонации героев (Предлагая свой показ того или иного героя).

Воспитатель:-Вот мы с вами и вспомнили сказку,вспомнили героев сказки,их характер и повадки.

-А вот сейчас,я предлагаю вам стать артистами,выбрать себе маску-героя и будем играть.

Дети выбирают маски,одевают,готовятся к спектаклю.

Появляется сказочный теремок,лесная поляна.

Воспитатель:-Начинаем представление,всем на удивление.

Воспитатель берет на себя слова ведущего и начинает сказку:"Стоит в лесу терем-теремок. "

Дети играют сказку.

Воспитатель говорит концовку сказки.

Представление заканчивается. Воспитатель поощряет всех артистов,предлагает выйти на середину,представляет ребят-героев. Артисты кланяются,а зрители хлопают.