Консультация для педагогов «Карты Проппа»

Салагаева Надежда
Консультация для педагогов «Карты Проппа»

Консультация для педагогов «Карты Проппа»

для развития связной речи дошкольников

При использовании карт Проппа достигается цель :

Самостоятельное создание детьми законченного продукта посредством использования карт Проппа.

Решаются задачи:

- Обучить детей самостоятельному составлению творческих рассказов с помощью карт Проппа;

Публикация «Консультация для педагогов „Карты Проппа“» размещена в разделах

• Карты Проппа
• Консультации для воспитателей, педагогов
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2022

- Научить выявлять основные мотивы и действия в сказках и соотносить их с картами Проппа;

- Развивать потребность в выражении мыслей сложными предложениями, законченными речевыми конструкциями;

- Расширять и активизировать словарный запас детей;

- Совершенствовать диалогическую и монологическую речь;

- Развивать наглядно — образное и формировать словесно — логическое мышление, умение делать выводы, обосновывать своё суждение;

- Развивать интерес к художественной литературе, как образцу речи;

- Способствовать повышению поисковой активности детей;

- Воспитывать человечность: способность переживать судьбу сказочных героев как свою;

- развивать воображение, фантазию, творчество.

Этапы формирования связной речи посредством карт Проппа :

Средний возраст:

Обобщение одинаковых ситуаций в разных сказках=

=Изготовление красочных карт =

= Соотношение карт со сказочными сюжетами =

=Пересказ коротких сказок или отрывков по 3 - 5 картам.

Старший возраст:

Замена сюжетных картин схематическими изображениями =

= Пересказ больших отрывков и целых сказок с использованием всего набора карт= Самостоятельное составление оригинальных речевых продуктов.

Определённый комплекс мотивов или повторяющихся элементов — функций действующих лиц (31 функция по Проппу) образует строгую Схему народной сказки:

Предписание или запрет = нарушение = отъезд героя = встречи с дарителями = появление противника = борьба = победа = испытания по пути домой = узнавание героя = свадьба (пир).

Рекомендуемые игры и упражнения

Дидактические:

* «Узнай сказку по картинке»,

* «Сказочное лото»,

* «Интервью»,

* «Сказка «переехала».

Литературные:

* «Чудеса в решете»,

* «Заветные слова»,

* «Кто на свете всех злее (умнее, милее?»,

* «Что в дороге пригодится?»

* «Что общего?»

Творческие - для игры дома (с родителями) :

* «Нарисуй сказку»,

* «Сочини сказку»,

* «Литературные игры — ходилки»,

* «В гостях у сказки»,

* «Герои сказок»,

* «Театр картинок».

В помощь педагогу

Владимир (Герман Вольдемар) Яковлевич Пропп

(1895 — 1970) — русский и советский учёный, филолог — фольклорист.

Основоположник сравнительно — типологического метода в фольклористике, один из основоположников современной теории текста.

В. Я. Пропп создал литературный труд «Морфология сказки». Изучив сказки разных народов, в своём труде он выделил 31 повторяющийся элемент.

В. Я. Пропп утверждал :

«Волшебная сказка похожа на формулу, в которой меняются переменные. Если изобразить их в виде простых рисунков, то ребёнок, глядя на них, легко восстановит смысловую цепочку событий, сможет даже сочинить свою собственную сказку».

«Карты Проппа» - игровое пособие из карточек, которые состоят из символов и иллюстраций, по которым дети узнают события и эпизоды сказки. Учитель — логопед Салагаева Н. В.