Фролова Александра Викторовна
Консультация для педагогов «Технология Тико — моделирование для развития детей дошкольного возраста»
Конструирование в Федеральном государственном стандарте дошкольного образования определено как компонент обязательной части программы, вид деятельности, способствующий развитию творческой активности детей, умений наблюдать, экспериментировать. Большинство детей просто обожают конструировать, поэтому конструктор – эта та вещь, которая должна быть в каждом доме. А польза от такого приобретения налицо – с одной стороны, ребёнок увлечен интересным занятием, а, с другой стороны, это занятие способствует его всестороннему развитию. Как правило, конструирование завершается игровой деятельностью. Созданные конструкции дети используют в сюжетно - ролевых играх, в играх - театрализациях, в дидактических играх и упражнениях, при ознакомлении с окружающим миром. Наиболее универсальными и развивающими является «ТИКО-конструктор», который обеспечивает включение педагога и детей в совместную деятельность по конструированию. Работая с современными конструкторами, дети могут экспериментировать, обсуждать идеи, воплощать их в постройке, усовершенствовать и так далее. Это повышает самооценку ребёнка, а умение действовать самостоятельно, формирует чувство уверенности в своих силах. Поэтому конструктивная деятельность является идеальной формой работы, которая позволяет педагогу сочетать образование, воспитание и развитие детей в режиме игры. Необходимость использования современных конструкторов в обучении детей дошкольного возраста неоспорима. То, что дети обучаются «играючи», заметили и доказали отечественные психологи и педагоги (Выготский Л. С., Давыдов В. В., Запорожец А. В. и др.). Исследования Лурия Л. П., Поддьякова Н. Н., Давидчик А. Н., Парамоновой Л. А. показывают, что конструирование – является великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающее интеграцию различных видов деятельности.
Публикация «Консультация для педагогов „Технология Тико — моделирование для развития детей дошкольного возраста“» размещена в разделах
- Консультации для воспитателей, педагогов
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Развитие ребенка. Консультации для родителей
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Тико-конструктор
- Темочки
Технология ТИКО - моделирования является отличным средством для интеллектуального развития детей дошкольного возраста, обеспечивающим интеграцию образовательных областей и имеет широкий спектр применения: - систематизирует знания детей о геометрических представлениях (за счёт целостного видения фигуры); способствует лучшему восприятию информации (за счёт интеграции зрительного и тактильного восприятия); - формирует познавательную активность, навыки пространственного, абстрактного и логического мышления; - развивает творческие способности, крупную и мелкую моторику рук, самостоятельность, целенаправленность и саморегуляцию собственных действий. Использование ТИКО-конструктора в образовательной деятельности по познавательному развитию через систему логических заданий и тематического моделирования позволяет формировать, развивать, корректировать у дошкольников пространственные и зрительные представления, а также помогает детям легко, в игровой форме освоить математические понятия и сформировать универсальные логические действия.
Планирование образовательной деятельности осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей (на занятиях по познавательному развитию, речевому развитию, конструированию, в самостоятельной деятельности, в игровой деятельности в режимные моменты. Используя ТИКО-конструктор в самостоятельной деятельности, дети достраивают готовые фигуры, а также придумывают и мастерят свои конструкции на различную тематику. В своей практической деятельности, предлагая детям игровые задания, мы придерживаемся принципа «От простого к сложному», поэтому сначала осваивали плоскостное конструирование, а затем уже перешли к объемному.
Чтобы научиться создавать собственные объемные модели, ребенку необходимо освоить конструирование, анализ и сопоставление объектов на плоскости, используя для этого картинки, иллюстрации, схемы, фотографии, рисунки. Очень важно сформировать у дошкольников умение выявлять особенности исследуемой формы, находить характерные признаки и детали. При этом из одного и того же конструктора получаются разные модели, которые можно переделывать, конструируя каждый раз новые образы реальных объектов или элементов декораций для своей группы по определенной теме. Это дает детям полную свободу действий, они учатся придумывать модели, ощущая себя при этом маленькими дизайнерами и конструкторами. Такая деятельность может занять неопределенное количество времени, начиная от одного занятия и заканчивая несколькими днями.
По завершению конструкторской деятельности мы предлагаем детям презентовать свою модель. Они могут продемонстрировать результат своего творчества, рассказать о самых трудных, легких и интересных сторонах их деятельности. После этого детям предлагается свободное время, когда они могут поиграть со своей моделью, дополнить ее, создать игровую ситуацию совместно с другими детьми, применить свою модель в развивающей среде. Используя возможности конструктора ТИКО, способствующего в игровой форме освоению основ геометрии, формированию логического и элементарного конструкторского мышления, можно сказать: «ТИКО - выбор творческих педагогов!»
Список литературы: 1. Куница И. М. Конструктор ТИКО как средство формирования познавательных действий, становления сознания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО / И. М. Куница, О. В. Каюкова, Г. В. Игнатьева. 2. Куцакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду. 3. Логинова И. В. Программа дополнительного образования детей «ТИКО- МАСТЕРА».
