Нина Симук
Консультация для воспитателей «Хочу в музей»
Цель : обогащение опыта воспитателей в образовательных областях «Познание», «Социализация».
Материал к консультации : компьютерная презентация (видеоролик) из опыта работы воспитателя.
Сегодня, как и много веков назад, люди восхищаются бессмертными творениями великих мастеров эпохи Возрождения, оставленными нам любителями искусства и коллекционерами прошлого. На основе их собраний и были созданы всемирно известные музеи.
Публикация «Консультация для воспитателей „Хочу в музей“» размещена в разделах
- В музей вместе с ребенком. Консультации для родителей
- Консультации для воспитателей, педагогов
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Музейная педагогика в детском саду
- Темочки
В настоящее время существуют проблемы, затрудняющие включение посе-щения музеев в образовательный процесс. В современном мегаполисе дети лишены традиционного наследия, как основы культуры современного общества. Сейчас ситуация такова, что музейная педагогика с трудом проникает в образовательное пространство.
Наш город Санкт-Петербург – город музеев, поэтому я имею возможность и считаю необходимым, с раннего детства, развивать интерес к культурному наследию. Ведь посещение музея – это важное событие в жизни ребенка.
Непосредственное знакомство с коллекциями художественных музеев - подлинными историческими экспонатами, а также с архитектурой зданий, мостов, интерьерами залов оказывает огромное эмоциональное воздействие на детей.
Сегодня мы рассматриваем музей не только как одно из средств постижения многообразия красоты окружающего мира, но и как средство адаптации современного ребенка к этому миру. Всем известно: умение видеть, замечать, наблюдать и анализировать, размышлять об увиденном, формируется с раннего детства. Развитие художественного восприятия должно опираться на психологические особенности и специфику зрительного восприятия, свойственную определенному возрасту ребенка.
Вспомним мудрых греков, они с раннего детства приобщали своих детей к культурным ценностям мегаполиса. Вместе с родителями дети могли бывать всюду: посещать храмы, участвовать в семейных и общественных праздниках, присутствовать на соревнованиях и музыкальных мистериях.
Чтобы детям было действительно интересно, нужно серьезно подготовиться к увлекательно-познавательному путешествию, чтобы оно запомнилось ребенку.
Перед воспитателем стоят следующие задачи:
Изучить специфику представлений детей старшего дошкольного возраста о наиболее важных ценностях русского народа, о музеях;
Изучить своеобразие представлений детей об экскурсиях;
Выявить интерес детей к историческим памятникам и музеям нашего города;
Выявить желание детей посещать музеи, экскурсии;
Организовать взаимодействие детей, родителей и воспитателей в про-цессе подготовки к посещению и при посещении музеев;
Воспитывать бережное отношение к памятникам, музейным экспонатам;
Формировать навыки юных петербуржцев.
Хотела бы дать несколько, на мой взгляд, важных советов:
На первом этапе приобщения к музею расскажите о правилах поведе-ния в музейном зале, в экскурсионном автобусе.
Учите детей «общаться» с произведениями искусства: внимательно слушать экскурсовода, отвечать на вопросы, стараться выделять главное, любоваться цветовой гаммой, сравнивать, высказывать свое мнение.
Воспитывайте у ребенка бережное и уважительное отношение к историческому памятнику – музейному предмету, картине, скульптуре. Это очень важно для воспитания будущих культурных граждан нашей страны.
Воспитатели должны правильно ориентироваться как в психологиче-ской, так и просто человеческой компетенции ребенка, знать возраст-ные и личностные особенности.
Важно не перегружать ребенка большим объемом информации.
Для первого посещения я рекомендую выбирать любой музей игрушек. Например, мы со своей группой побывали в музее кукол. Посещение этого «детского рая» запомнилось детям надолго.
Мы знаем, что у детей формируется с раннего детства интерес к рассматриванию иллюстраций в книгах. Можно полистать с детьми книги о художественных музеях, рассмотреть архитектурный облик музея, картины, скульптуры, интерьеры залов. И когда придете в музей обратите внимание детей на то, что эту картину или скульптуру они видели ранее в книге.
Я хочу рекомендовать вам ряд интереснейших музеев, где мы побывали с детьми нашей группы. Я видела насколько интересными и познавательными были для детей эти экскурсии. С какой радостью и желанием, мы собирались в каждый музей, с каким интересом они слушали экскурсоводов. Эти путешествия запомнились нашим детям надолго, и конечно же мы фотографировались на память, там где это разрешено. Из фотографий мы собираем альбомы для рассматривания, чтобы дети снова и снова вспоминали и переживали те приятные минуты на экскурсиях.
Музеи в которых мы побывали:
Музей кукол
Музей железнодорожного транспорта
Музей гигиены
Музей артиллерии
Музей воды
Музей хлеба
Музей – собор «Спас на крови»
Военно-морской музей
Экскурсия к новогодней ели на Дворцовой площади
Спасибо за внимание.
