Конспект занятия «Путешествие в математическую страну»

Анастасия Батамарова
Конспект занятия «Путешествие в математическую страну»

Цели:

Создание условий для интеллектуально-речевого развития посредством формирования математических представлений. создать условия для закрепления порядкового счета до 10.

Задачи:

• Закрепить навыки порядкового счёта в пределах 10, называть смежные числа заданного числа.

• Развивать восприятие, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы по свойствам, обобщать; формировать навыки самостоятельной работы;

Публикация «Конспект занятия „Путешествие в математическую страну“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2020

• Воспитывать интерес к математическим занятиям;

развивать самостоятельность;

воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации;

Оборудование: Магнитная доска, цветные палочки, альбомный лист (на каждого ребенка, карандаши, карточки (на каждого ребенка, билеты.

Ход занятия:

Воспитатель:

Дети, сегодня мы отправимся в путешествие по стране, которая называется «Математика». Но чтобы попасть в эту страну нужно получить пригласительные билеты. Билетик получит тот, кто правильно ответит на мои вопросы:

1. Посчитаю сколько у первого и второго ежика яблоко сложи и какое число получиться. (7яблок) (Приложение №1)

2. На столе лежат 3 палочки. Как сделать среднюю крайней, не трогая её? (переложить крайнюю).

3. Впиши цифры в кружочки таким образом, чтобы стрелки указывали путь от большей к меньшей и наоборот. (Приложение №2)

4. Найди шарики с одинаковыми ответами. (Приложение №3)

5. Найди цветы с одинаковым количеством лепестков. (Приложение №4)

3. Я покажу цифру, а вы мне карточку с таким же количеством предметов. (Приложение №5)

Воспитатель:

Молодцы! Все получили билетики? А теперь отправляемся в путь.

(Приложение №6)

Физминутка!

А теперь всем детям встать,

Руки высоко поднять.

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Отдохнули мы немножко

И отправились в дорожку.

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, какой человечек отправится с нами. Из каких чисел состоит человечек? (Приложение №7)

Давайте вместе с ним выложим числовой ряд до 10. Теперь закройте глаза. Я перепутаю ваши цифры, а вы найдёте ошибки. Молодцы.

Воспитатель:

У меня есть волшебные часы: по ним определяем не время, а день недели. Я буду показывать на кружочки, а вы мне- называть, какой день недели. (Приложение №8)

Воспитатель:

Воскресенье- это рабочий день или выходной? Сколько выходных дней в неделе?. Молодцы.

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, какое у меня есть дерево. Это дерево не простое. На нём выросла цифра. Какая это цифра? (Приложение №9)

А что должно расти на дереве? (яблоки). Правильно. Вот какие красивые яблочки выросли на дереве. Но они тоже с цифрами. Давайте выберем те яблочки, на которых сумма равна 9. (Приложение №10)

Воспитатель:

Ребята, давайте немного отдохнём.

Физминутка «Раз, два, три, четыре, пять!»

Раз, два, три, четыре, пять!

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже.

Руки за спину положим.

Голову подымем выше

И легко-легко подышим …

Раз, два! - выше голова,

Три, четыре - руки шире.

Пять, шесть - тихо сесть.

Раз - подняться, подтянуться,

Два - согнуться, разогнуться

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть – на пол тихонько сядь.

Воспитатель:

А сейчас я покажу вам цифры, а вы назовёте последующее и предыдущее число. (7, 5, 3. и т. д.)

А у какой цифры есть вот такие «соседи»? Показываются карточки с цифрами. (Приложение №11)

Воспитатель:

Детки, посмотрите, у всех жителей волшебной страны «Математика» очень красивые домики. Давайте отгадаем, какие цифры живут в этих домиках.

(Приложение №12)

Воспитатель:

Давайте теперь порешаем задачи. Задачи на логику.

1. У собачки Жучки родились котята: 2 беленьких и 1 чёрненький. Сколько котят родилось у Жучки? (Нисколько).

2. На столе лежит 4 моркови и 3 огурца. Сколько фруктов лежит на столе? (Нисколько. Это овощи).

3. Ты, да я, да мы с тобой. Сколько нас? (2) .

4. Назовите 3 дня подряд, не пользуясь названиями дней недели и числами (вчера, сегодня, завтра).

5. Что станет больше, если поставить вверх ногами? (цифра 6).

Рефлексия.

Заключительная часть:

– Ребята, вот и подошло наше путешествие к концу. Пора отправляться домой.

– Понравилось вам путешествие? Чем понравилось? Какие трудности встречались на пути? Сегодня вы были дружными друг другу помогали и получил все пятерки, но пора и домой возвращаться. Попрощаемся со страной «Математика» и полетели домой.

(Дети с воспитателем садятся на ковер-самолет и летят домой.)

Литература

Рыжова Н. А. Волшебная вода. Учебно-методический комплект по экологическому образованию дошкольников. – М. : ЛИНКА – ПРЕСС, 1997. (Серия «Наш дом – природа»)