Татьяна Стефанова
Кружковая работа в ДОУ
Перспективный план по кружковой работе на 2022-2023 учебный год
Кружок «Наш оркестр»
Пояснительная записка
Исполнительство на детских музыкальных инструментах важный вид деятельности детей в процессе музыкально-эстетического воспитания в дошкольных учреждениях наряду с пением, слушанием музыки, музыкально- ритмическими движениями.
Публикация «Кружковая работа в ДОУ» размещена в разделах
- Кружковая работа. Дополнительное образование
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2023
Одной из форм коллективной музыкальной деятельности в детском саду является игра в оркестре (ансамбле). Она стимулирует более быстрое развитие музыкальных способностей и обогащает музыкальные впечатления детей; повышает ответственность каждого ребенка за правильное исполнение своей партии; помогает преодолеть неуверенность, робость; сплачивает детский коллектив. Игра в оркестре способствует не только музыкальному развитию детей, но и формированию у них таких важнейших психических качеств, как произвольная деятельность, внимание, самостоятельность, инициативность. В процессе игры на детских музыкальных инструментах ярко проявляются индивидуальные особенности каждого ребенка.
Игра на детских музыкальных инструментах - один из видов исполнительской деятельности детей, являющейся лучшей формой приобщения их к совместному коллективному музицированию. Ее назначение - способствовать проявлению и развитию музыкальных способностей ребенка, обогащать художественный опыт старших дошкольников, развивать их интерес к исполнительской деятельности, целенаправленное восприятие, чувство музыкального ритма и усвоение приемов игры, эмоциональное отношение к музицированию.
В этом виде деятельности развиваются не только сенсорные музыкальные способности - чувство ритма и музыкальный слух, но и музыкальное мышление, поскольку участие в исполнении музыки - это одновременно и форма ее анализа.
Актуальность
Совершенствование системы музыкального образования — не только задача педагогов-практиков, но и актуальная проблема фундаментальной педагогической науки, динамично меняющейся в условиях современной музыкальной жизни.
Речь идёт о новых тенденциях музыкальной жизни общества, позволяющих говорить о качественном уровне насыщения «звуковой среды», в которой формируется личность будущего музыканта и слушателя.
В детской психологии и методике развития речи дошкольников хорошо известна роль становления слуха и формирования ритмических способностей. Установлено, что сниженный слух и, как следствие этого, плохое восприятие ритмической структуры звуковой среды, резко тормозят формирование экспрессивной речи в раннем возрасте.
Если чувство ритма несовершенно, то замедляется становление развернутой (слитной) речи, она невыразительна и слабо интонирована; дошкольник
говорит примитивно, используя короткие отрывочные высказывания. И в дальнейшем слабое развитие слуховых и моторных способностей, тормозит развитие ребенка, ограничивая не только сферу интеллектуальной деятельности, но и общение со сверстниками.
Практическая значимость
Игра на музыкальных инструментах - это один из видов детской исполнительской деятельности, которая чрезвычайно привлекает дошкольников.
В процессе игры на музыкальных инструментах совершенствуются эстетическое восприятие и эстетические чувства ребенка. Она способствует становлению и развитию таких волевых качеств, как выдержка, настойчивость, целеустремленность, усидчивость, развивается память и умение сконцентрировать внимание.
Когда ребенок слышит и сопоставляет звучание разных музыкальных инструментов, развиваются его мышление, аналитические способности. Игра на музыкальных инструментах развивает мускулатуру и мелкую моторику пальцев рук, способствует координации музыкального мышления и двигательных функций организма, развивает фантазию, творческие способности, музыкальный вкус, учит понимать и любить музыку.
В процессе игры ярко проявляются индивидуальные черты каждого исполнителя: наличие воли, эмоциональности, сосредоточенности,
развиваются и совершенствуются музыкальные способности. Обучаясь игре на ДМИ, дети открывают для себя удивительный мир музыкальных звуков, осознаннее различают красоту звучания различных инструментов. У них улучшается качество пения, музыкально-ритмических движений, дети чётче воспроизводят ритм.
Для многих детей игра на ДМИ помогает передать чувства, внутренний духовный мир. Это прекрасное средство развития мышления, творческой инициативы, сознательных отношений между детьми.
При создании данной программы был обобщен, как опыт отечественной и зарубежной музыкальной педагогики, так и личный опыт автора.
Цели и задачи программы
Целью обучения детей игре на ДМИ в кружке стало создание благоприятных условий для развития музыкальных способностей детей в наиболее сенситивный период их развития, что, в свою очередь оказывает благотворное влияние на развитие социальной, умственной, эмоциональной сфер личности ребёнка. Игра на ДМИ позволяет ребёнку в увлекательной и игровой форме войти в мир музыки, создает условия для творчества, эстетических переживаний, даёт ребёнку новые знания об окружающем мире.
Основной задачей при обучении детей игре на ДМИ считаю создание положительного эмоционального климата на занятиях, что, в свою очередь,
позволяет успешно осваивать практический материал. В течение учебного года также решаю следующие задачи:
Обучающие:
• Расширение кругозора детей через знакомство с муз. культурой и музыкальными инструментами.
• Знакомить детей с приёмами игры на детских муз инструментах.
• Учить детей воспроизводить равномерную ритмическую пульсацию и простейшие ритмические рисунки с помощью хлопков, притопов и других движений, а также в игре на различных детских музыкальных инструментах.
• Закреплять у детей навыки совместной игры, развивать чувство ансамбля.
5. Поощрять стремление детей импровизировать на музыкальных инструментах.
6. Поддерживать желание играть на инструментах в группе, в повседневной жизни.
Воспитательные:
• Активизировать внимание ребенка, работу его мысли, его эмоциональную и эстетическую отзывчивость.
• Воспитание у детей веры в свои силы, в свои творческие способности;
• Воспитание творческой инициативы.
• Воспитание сознательных отношений между детьми.
Развивающие:
• Способствовать становлению и развитию таких волевых качеств, как выдержка, настойчивость, целеустремленность, усидчивость.
• Развивать память и умение сконцентрировать внимание.
• Развивать мышление, аналитические способности.
• Развивать мускулатуру и мелкую моторику пальцев рук.
• Способствовать координации музыкального мышления и двигательных функций организма
• Развивает фантазию, творческие способности, музыкальный вкус, учит понимать и любить музыку.
Прогнозируемые результаты и способы их проверки
В результате занятий у дошкольников должен сформироваться устойчивый интерес к инструментальному музицированию как форме коллективной художественной деятельности и потребность в этой деятельности.
Используемые формы и методы работы будут способствовать:
- формированию чувства коллективизма, сплоченности дошкольников и
умению следовать общей идее;
- развитию общих и музыкальных способностей;
- развитию интереса к игре на музыкальных инструментах;
- воспитанию у детей веры в свои силы, в свои творческие способности;
В процессе занятий дошкольники должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками;
• познакомиться с названиями музыкальных инструментов и правилами их хранения;
• овладеть приемами игры на музыкальных инструментах (маракас, бубен, ксилофон, металлофон, треугольник, барабан, деревянные ложки);
• овладеть навыками ансамблевого исполнения;
понимать дирижерский жест руководителя, выразительные звуковедения и звукоизвлечения.
Формы подведения итогов:
Открытые занятия для детей других групп и родителей в течение года, выступление на утренниках и развлечениях, на отчётном концерте, на городских конкурсах и фестивалях.
Перспективный план работы «Наш оркестр»
Месяц Репертуар Задачи
Сентябрь Игра на шумовых инструментах (маракасы, ложки, бубны) «Ах ты,
береза» р. м. н. Познакомить с шумовыми инструментами, овладеть приемами игры на них.
Октябрь Игра на металлофонах и ксилофонах «На горе - то калина» р. н. м. Воспроизводить равномерную ритмическую пульсацию и простейший ритмический рисунок.
Ноябрь Выступление детского оркестра на городском фестивале «Пой
гармонь, звени частушка» Закреплять навыки совместной игры, развивать чувство ансамбля.
Декабрь Разучивание «Вальс - шутка» Шостаковича. Выступление на
новогоднем утреннике Выделять в игре сильную долю, закрепить понятие «глиссандо».
Январь «Гавот» Шуберта. Разучивание Поощрять стремление детей к импровизации в игре на муз. инструментах.
Февраль «Полька» Штрауса. Разучивание. Развивать музыкальные способности детей.
Март Выступление оркестра на утреннике. Понимать дирижерский жест руководителя, выразительные особенности звукоизвлечения и звуковедения.
Апрель «Камаринская» Чайковского. Разучивание Правильно передавать ритмический рисунок пьесы.
Май Отчетный концерт Формировать чувство коллективизма, сплоченности, умению следовать общей идее.
