Лэпбукинг как форма проектной деятельности (8 фото)

Елена Дехканова
Лэпбукинг как форма проектной деятельности

Человек создан для того, чтобы созидать. И творческие задатки, бесспорно, есть у

каждого ребенка. Очень важно, чтобы это естественное влечение к прекрасному, желание

творить и создавать что-то новое, необычное и красивое, вовремя заметить и раскрыть.

.

• целеполагание (выбор темы (выбор темы)

• разработка лэпбука (составление плана)

• выполнение (практическая часть)

• подведение итогов

При анализе работы с дошкольниками были выявлены следующие проблемы:

- ограниченный запас знаний по темам;

- отсутствие объектов наблюдения в нашем городе;

Публикация «Лэпбукинг как форма проектной деятельности» размещена в разделах

• Лэпбук. Лэпбуки на все темы
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

- необходимость пополнения наглядного материала и методического сопровождения.

При создании лэпбука дети добывают знания сами в процессе собственной

исследовательской, познавательной и творческой деятельности, а не получают их в готовом

виде.

Значение «лэпбука» для педагога:

-способствует организации материала по изучаемой теме в рамках комплексно-тематического планирования;

- оформление результатов совместной проектной деятельности;

- способствует организации индивидуальной и самостоятельной работы с детьми.

Значение лэпбука для воспитанников :

- «лэпбук» помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме, лучше понять и запомнить данный материал;

- это отличный способ повторение пройденного;

- хорошо подходит для работы с детьми с разными уровнями развития;

- является одним из видов самостоятельной деятельности взрослого и детей.

Совместно с детьми мною были созданы лэпбуки по различным темам :