Музыкальная гостиная «В мире музыки» для детей 5–6 лет

Людмила Новицкая
Музыкальная гостиная «В мире музыки» для детей 5–6 лет

Разработчик: муз. руководитель: Новицкая Л. М

первая квалификационная категория

МОУ «Бендерский Центр развития ребенка №35»

Целевой компонент

Цель: создание условий для эмоционально-эстетического развития детей средствами музыки.

Задачи.

Развивающие:

-развивать общую музыкальность детей (сенсорные способности, ладо-высотный слух, чувство ритма, формировать певческий голос и выразительность движений.

- способствовать развитию эмоционального отклика на произведения музыкального искусства;

Публикация «Музыкальная гостиная „В мире музыки“ для детей 5–6 лет» размещена в разделах

• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2022

-продолжать расширять представления о возможностях музыки, развивать заинтересованность в изучении этого вида искусства;

Воспитывающие:

-воспитывать любовь и интерес ребенка к удивительному и прекрасному миру музыки, научить понимать этот мир и наслаждаться им.

Организационный компонент.

Интеграция видов деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная, двигательная.

Предварительная работа: просмотр слайдовых презентаций на тему «Там, где музыка живет!» и рассматривание книги А. С. Клёнова «Там, где музыка живет!»

Оборудование: книга А. С. Клёнова «Там, где музыка живет!», аудиозапись "Jingle bells"в оркестровом исполнении, сундучок с картинками музыкальных инструментов, сказочные герои: кузнечик с скрипкой, снеговик с барабаном, мишка с трубой, белочки с шишками, шишки, клавессы, игровое пособие «Колокольчики и металлофончики» для каждого ребенка, инструменты: колокольчик металлофон, музыкальные нотки для поощрения.

Содержательный компонент.

Содержание образовательной деятельности, творческой ситуации, характер взаимодействия с взрослыми и другими детьми.

Дети в группе занимаются свободной игровой деятельностью. Неожиданно за дверью группы включается аудизапись "Jingle bells"в оркестровом исполнении.

- Воспитатель: Ребята, слышите что-то звучит (дети отвечают музыка)

- Как вы думаете откуда она звучит? (ответы детей).

- Ребята вам интересно посмотреть откуда звучит музыка? Мне тоже интересно.

- Предлагаю пойти посмотреть.

(Дети выходят из группы и направляются в музыкальный зал, но музыка не звучит).

Музыкальный руководитель.

- Ребята, что привело вас в музыкальный зал?

Дети: музыка

Музыкальный руководитель.

-Я вас рада видеть.

Предлагаю поприветствовать друг друга, а потом я вам попробую помочь.

Дети располагаются в рассыпную и приветствуют друг друга песней, движениями, мимикой.

Музыкальное приветствие.

Музыкальный руководитель.

– Ребята я работала и неожиданно громко зазвучала красивая музыка. И мне стало интересно откуда она звучит?

-И вы тоже ее слышали?

-Давайте подумаем что нужно сделать, чтобы музыка зазвучала?

-А где музыка живет?

(ответы детей- в звуках, нотах, инструментах)

Попробую вам помочь. Вы случайно не эту музыку слышали (играю на фортепиано польку, а затем просто набор звуков, дети отвечают- нет)

-Предлагаю посмотреть вокруг, может мы вместе сможем отыскать эту музыку, может она ждет,чтобы мы ее нашли? Согласны ребята? И я с удовольствием тоже буду с вами.

(смотрим вокруг, если дети назовут сундучок, то заглянем, если нет сами обратим внимание)

-А может она спряталась в музыкальном сундучке, заглянем в сундучок и посмотрим? (Музыкальный руководитель вместе с детьми достает картинки, на которых изображены музыкальные инструменты)

-Смотрите ребята, что здесь?

Дети: здесь картинки с инструментами, но они перепутались,

Музыкальный руководитель.

- Предполагаю, нам нужно с ними что-то сделать, а что (ответы детей) Ребята, возьмите пожалуйста картинки с инструментами и назовите свои музыкальные инструменты (называют)

Музыкальный руководитель. -Каждый из сказочных героев представляет свою группу инструментов. И вам, ребята, по картинке нужно догадаться кто из гостей за какую группу инструментов отвечает. (Дети отгадывают и кладут картинки к героям).

Струнная группа

Духовая группа

Ударная группа

-Наши сказочные герои-музыканты приглашают нас в музыкальную гостиную послушать музыку, поиграть, потанцевать.

Музыкальный руководитель :

Музыкальный сундучок

Наполнен волшебством

Картинки, нотки, инструменты

Живут в нем.

- Заглянем в сундучок и посмотрим, что он нам ещё приготовил. Здесь остались палочки и шишки. Шишки это муз. инструмент? (дети отвечают шумовые)

Воспитатель: Ребята, а где мы слышим шумовые звуки?

Шумовые-это звуки природы, пение птиц, гул самолета, дуновение ветра и т. д.

- А что можно с ними делать? (ответы детей)

-Белочки сидят и на нас глядят.

Предлагаю нам на шишечках сыграть.

Оркестр шишки-палочки (шишки, клавессы)

Воспитатель: Если все нам удается

Даже музыка смеется.

Звонко, весело играет

Поплясать нас приглашает.

Музыкальный руководитель.

-Давайте ребята покажем и научим Мишеньку как нужно носочек тянуть и на что обратить внимание в танце? (поворот головы, осанка, легкие подскоки выполнять, ковырялочку)

Танец «Весёлая полька»

Музыкальный руководитель.

-Ребята, так может вы эту польку слышали и мы отыскали музыку? (нет)

Воспитатель: -Ребята у меня в замечательной коробочке есть картинки для вас. Предлагаю вам взять по одной. Посмотрите на них.

Колокольчики собираются в круг с большим колокольчиком, а металлофончики с большим металлофоном. (распределяемся по картинкам).

Игра «Ритмический оркестр»

Музыкальный руководитель.

-Сейчас инструменты приглашают вас в музыкальный магазин, где продаются музыкальные инструменты. Это магазин необыкновенный, чтобы сделать покупку необходимо

правильно простучать ритм. Давайте вспомним: длинные звуки- большие инструменты, короткий звук-маленький инструмент. Готовы?

Музыкально-ритмическая игра «Музыкальный магазин»

Воспитатель: Я предлагаю вам отдохнуть и поиграть в вашу любимую игру «Волшебные превращения».

Покружились, покружились

И в танцоров превратились.

Игра «Волшебные превращения»

Музыка :

1-«Барбарики»

2-«Часики»

3-«Ча-ча-ча»

В конце звучит музыка, которую мы искали.

Музыкальный руководитель.

– Да, ребята это очень красивая, сказочная музыка, предающая волшебное настроение праздника. Если прислушаться, то можно услышать какие удивительные инструменты звучат? (ответы детей)

Воспитатель: -Что больше всего сегодня вам понравилось, что вы интересного для себя узнали?

-Мы сегодня с вами, ребята, как шаловливые нотки, прыгали, танцевали, играли, показали какие мы веселые и дружные.

Музыкальный руководитель.

-Хочу с вами ребята договориться, о том, что мы ещё не раз вернёмся в этот чудесный мир звуков, чтобы продолжить знакомство с музыкантами. Они открывают пути туда, где музыка живёт.

-Музыкальные нотки вам ребята за помощь и участие в музыкальной гостиной. (раздаем муз. нотки).