Изодеятельность как средство развития детей третьего года жизни (4 фото)

Анастасия Раззорёнова
Изодеятельность как средство развития детей третьего года жизни

Мы стали на год взрослее, и теперь в нашей жизни появилась изобразительная деятельность, а именно лепка и рисование.

Ранний возраст очень восприимчив и наиболее благоприятен дляразвитияне только психических процессов, но и наглядно - образного мышления, составляющего основу творческой деятельности.

Поэтому развитие детского творчества с помощью изобразительной деятельности - одна из главных задач в раннем возрасте.

Ведь на самом деле один из самых

Публикация «Изодеятельность как средство развития детей третьего года жизни» размещена в разделах

• ИЗО. Изобразительная деятельность в детском саду
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки

увлекательных, доступных и эффективных способов самовыражения и формирования полноценной личности практически под рукой! В буквальном смысле! Это рисование и лепка - любимейшее

занятие детей!

Рисовать ребенок начинает раньше, чем говорить.

Стремление творить проявляется у малышей чуть ли не с

рождения, и умопомрачительные «чирканья» везде, куда упадет взгляд и достанет ручонка, тому подтверждение. И, вроде как, гармонично развиваться с помощью рисования они могут вполне самостоятельно. Но нам, воспитателям (также и родителям) важно помнить о значимой роли рисования в развитии детей, чтобы постоянно поддерживать у ребенка интерес к творчеству.

Мы используем самые разнообразные способы и приемы

рисования. Такое уникальное свойство, как креативность,развиваетсяименно в раннем возрасте. Отличие

состоит лишь в степени участия воспитателя в процессе

рисования и быстроте выполнения (рисовать пальчиками, делать

рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы).

Каждая техника – это маленькая игра, в которой малыш узнает свойства и качества разных предметов: карандаша, фломастера, кисти и краски, а также что умеет делать ладошка и пальчик. А мы знаем, что ведущие виды деятельности у детей раннего и младшего дошкольного возраста – предметная и игровая. Таким образом, рисование, говоря научным языком, – это идеальный вид деятельности, соответствующий детским потребностям и возможностям.

Также в этом году появился и такой вид деятельности, как лепка –

один из самых увлекательных и интересных видов детского художественного творчества. Она да т возможность даже самому

маленькому реб нку ощутить себя мастером и творцом.

Лепка – очень важное занятие для ребенка, которое развивает

творчество, мелкую моторику рук, пространственное мышление, понятие о цвете, форме предметов. Кроме того лепка (причем не обязательно из пластилина) благотворно влияет на нервную систему в

целом.

Лепить пресловутые колбаски и шарики, с которых начинается

любое пособие по работе с пластилином, не так просто, как кажется. Дети раннего возраста редко обладают необходимым для этого уровнем развития моторики. Прежде чем приступать непосредственно к лепке, стоит потренироваться, чтобы подготовить пальчики к непривычной работе. Предлагаем посмотреть, как проходят наши занятия, и чему мы

уже научились.

Темы по рисованию осенью: «Спрячь картинку» (закрашивание предметов); «Лопатки»,

«Ниточки для шариков», «Дождик», «Солнышко» (рисование прямых линий); «Перчатки» (рисование ладошками, «Следы на дорожке» (рисование пальцами, «Ленточки» (рисование

волнистых линий).

Темы по лепке осенью: «Покормим птичек» (пластилиновые крошки, «Спрячь жука»,

«Спрячь рыбку» (пластилиновые прятки, «Конфетки на тарелочке», «Витаминки в баночке», «Дождик», «Салют» (пластилиновые картинки, «Бананы», «Червячки» (пластилиновые колбаски,

«Апельсины» (шарики).

Вот сколько всего мы умеем.