Непосредственная образовательная деятельность по развитию речи в младшей группе «Потешки»

Василькина Татьяна Владимировна
Непосредственная образовательная деятельность по развитию речи в младшей группе «Потешки»

Программное содержание:

1. Учит слушать и понимать содержание потешки.

2. Вызывать радостное настроение у детей.

3. Добиваться правильной артикуляции звуков.

Предварительная работа:

посадить на стол котика, картинки к потешки.

Ход

Воспитатель: - Ребята, скажите мне пожалуйста, кто сидит у меня на столе?

Дети: - Это кошечка.

Воспитатель: - Молодцы, правильно! Дети, а кто знает потешку, про котика? (Ребенок, который заранее выучил потешку выходит и рассказывает).

Публикация «Непосредственная образовательная деятельность по развитию речи в младшей группе „Потешки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Потешки для детей
• Потешки. Конспекты занятий
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

Вова: - «Пошел котик под мосток, поймал рыбку за хвосток, то ли съесть по пути, то ли Оле отнести».

Воспитатель: - Молодец Вова! Садись. (Стук в дверь). Ох, кто же это может быть!

Входит кукла Оля (игрушка).

Кукла Оля: - Здравствуйте дети! Меня зовут кукла Оля.

Дети: - Здравствуйте!

Воспитатель: - Детки, кукле Оле интересно, кто – нибудь, знает еще потешки?

Таня: - «У Аленки в гостях два цыпленка в лаптях, петушок в сапожках, курочка в серёжках. Селезень в кафтане, утка в сарафане, а корова в юбке в теплом полушубке».

Воспитатель: - Молодец! Потом показываю детям иллюстрации и проговариваю сама еще 2 потешки, затем кукла Оля прощается, дети садят её в кукольный уголок и отправляются на прогулку.