Организованная образовательная деятельность «Водичка, водичка»

Эльвира Нестерова
Организованная образовательная деятельность «Водичка, водичка»

Программное содержание:

ОО «Познавательное развитие»

Продолжать знакомить детей со свойствами воды (без цвета, запаха, вкуса, закреплять знание цветов.

ОО «Социально – коммуникативное развитие»

Формировать представления о значении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека : глазки - смотреть, носик - нюхать, язычок — пробовать (определять) на вкус. Предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений.

ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Публикация «Организованная образовательная деятельность „Водичка, водичка“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2015

Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым (хлопать, притопывать ногой, полуприседать, совершать повороты кистей рук и т. д.).

Оборудование:

морфологическая таблица – элемент ТРИЗ технологий, картинки с изображением капельки, глаза, носа, рта; томатный, яблочный сок, молоко, вода, шампунь, одноразовые стаканчики, соломинки; платочки для танца.

Ход:

Воспитатель: Ребята, я сейчас прочитаю стихотворение, а вы мне помогайте.

Если руки наши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать,

Чтобы плыли корабли -

Жить нельзя нам без. (воды)

- Да, правильно без воды. Ребята, в воде много маленьких капелек, и сегодня к нам пришла в гости наша знакомая маленькая капелька.

- Ребята, она предлагает нам с ней погулять, мы с вами побежим по волшебной дорожке.

- Посмотрите капелька уже на волшебной дорожке, и она подошла к домику, в котором живут (глаза)

- А зачем нам нужны глаза? (ответы детей)

1. "У воды нет цвета"

(на столе стоят стаканчики с водой, томатным соком, молоком)

- Посмотрите, в этой баночке налит сок. Какого он цвета? (красного)

- Сюда я налила молоко, какого цвета молоко? (белого)

- А здесь вода. Какого цвета вода? (ответы детей)

-Да, правильно, у воды нет цвета. Она бесцветная, прозрачная.

2. "У воды нет вкуса"

- Ребята, смотрите, а капелька побежала по дорожке, и подошла к другому домику. В нем живет. (рот). Во рту живет язык. Зачем нам нужен рот и язык? (ответы детей)

(На столе стоят стаканчики с водой, стаканчики с соком и соломинки на каждого ребенка)

-Ребята попробуйте воду. Есть ли у нее вкус? (ответы детей)

- А теперь попробуйте сок? Что вкуснее? (ответы детей)

-Значит, у воды нет вкуса? (Да)

- Наша капелька устала, давайте потанцуем, а капелька посмотрит на нас и отдохнет.

Физкультминутка

«Пляска с. платочком», муз. Е. Тиличеевой, сл. И. Грантовской;

- Вот как хорошо потанцевали и немного отдохнули, а капелька побежала дальше.

3. "У воды нет запаха"

- А в этом домике живет? (нос)

-А зачем нам нужен нос? (ответы детей)

(На столе стоят стаканчики, в которые налили воду и шампунь)

- Понюхайте воду, чем она пахнет (или совсем не пахнет?

- А теперь понюхайте шампунь?

-Вода не пахнет.

-Молодцы! Ребята вам понравилось гулять с капелькой?

А где мы были с ней? Что делали? У воды есть цвет? Вкус? Запах?

Теперь давайте с капелькой попрощаемся. И пригласим к нам в гости еще раз.