Программа артикуляционных упражнений (продолжение)

Марина Керимова
Программа артикуляционных упражнений (продолжение)

Полезные советы № 1

Комплекс упражнений

для выработки правильного произношения звука P

1. Чьи зубы чище? ("Чистим зубы")

Цель: вырабатывать подъем языка вверх и умение владеть языком.

Описание: широко открыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы

с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону.

Внимание!

— Губы в улыбке, верхние и нижние зубы видны.

— Следить, чтобы кончик языка не высовывался, не загибался внутрь,

а находился у корней верхних зубов.

— Нижняя челюсть неподвижна; работает только язык.

2. Маляр

Публикация «Программа артикуляционных упражнений (продолжение)» размещена в разделах

• Артикуляция. Артикуляционная гимнастика
• Темочки

Цель: отрабатывать движение языка вверх и его подвижность.

Описание: улыбнуться, открыть рот и «погладить» кончиком языка нёбо, делая

языком движения вперед-назад.

Внимание!

— Губы и нижняя челюсть должны быть неподвижны.

— Следите, чтобы кончик языка доходил до внутренней поверхности верхних

зубов, когда он продвигается вперед, и не высовывался изо рта.

3. Кто дальше загонит мяч?

Цель: вырабатывать плавную, длительную, непрерывную воздушную струю,

идущую посередине языка.

Описание: улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю

губу и, как бы произнося длительно звук «ф», сдуть ватку на противоположный

край стола.

Внимание!

— Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы.

— Нельзя надувать щёки.

— Следить, чтобы ребёнок произносил звук «ф», а не звук «x», т. е. чтобы

воздушная струя была узкой, а не рассеянной.

4. Вкусное варенье.

Цель: вырабатывать движение широкой передней части языка вверх

и положение языка, близкое к форме чашечки, которое он принимает при

произнесении шипящих звуков.

Описание: слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать

верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.

Внимание!

— Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не помогала,

не «подсаживала» язык наверх — она должна быть неподвижной (можно

придерживать её пальцем).

— Язык должен быть широким, боковые края его касаются углов рта.

5. Индюк.

Цель: вырабатывать подъем языка вверх, подвижность его передней части.

Описание: приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить

движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад,

стараясь не отрывать язык от губы — как бы поглаживать ее. Сначала

производить медленные движения, потом убыстрить темп и добавить голос,

пока не послышится бл-бл (как индюк болбочет).

6. Барабанщики. (Барабан)

Цель: укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать подъем языка вверх

и умение делать кончик языка напряженным.

Описание: улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка по верхним

альвеолам, многократно и отчетливо произнося звук, напоминающий

английский звук «д-ддддд». Сначала звук «д» произносить медленно,

постепенно увеличивать темп.

Внимание!

— Рот должен быть все время открыт, губы в улыбке, нижняя челюсть

неподвижна; работает только язык.

— Следить, чтобы звук «д» носил характер четкого удара, не был хлюпающим.

— Кончик языка не должен подворачиваться.

— Звук «д» нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная

струя. Для этого надо поднести ко рту кусочек ваты. При правильном

выполнении упражнения она будет отклоняться.

7. Лошадка.

Цель: укреплять мышцы языка и вырабатывать подъем языка вверх.

Описание: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком

языка (как лошадка цокает копытами).

Внимание!

— Упражнение сначала выполняется в медленном темпе, потом быстрее.

— Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык.

— Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, т. е. чтобы ребенок

щелкал языком, а не чмокал.

8. Грибок.

Цель: вырабатывать подъём языка вверх, растягивая подъязычную связку

(уздечку).

Описание: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, прижав широкий язык

всей плоскостью к нёбу, широко открыть рот. (Язык будет напоминать тонкую

шляпку гриба, а растянутая подъязычная связка — его ножку.)

Внимание!

— Следить, чтобы губы были в положении улыбки.

— Боковые края языка должны быть прижаты одинаково плотно — ни одна

половина не должна опускаться.

— При повторении упражнения надо открывать рот шире.

9. Гармошка.

Цель: укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку (уздечку).

Описание: улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к небу и, не опуская

языка, закрывать и открывать рот (как растягиваются меха гармошки, так

растягивается подъязычная уздечка). Губы находятся в положении улыбки. При

повторении упражнения надо стараться открывать рот всё шире и всё дольше

удерживать язык в верхнем положении.

Внимание!

— Следить, чтобы при открывании рта губы были неподвижны.

— Открывать и закрывать рот, удерживая его в каждом положении под счёт

от трёх до десяти.

— Следить, чтобы при открывании рта не провисала одна из сторон языка.

Комплекс упражнений

для выработки правильного произношения звука Л

1. Часики (Маятник).

Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно

тянуться под счет педагога к уголкам рта.

2. Футбол (Конфета) Сомкнуть губы. Напряженным языком упираться то в одну,

то в другую щеку.

3. Заборчик.

Губы в улыбке, зубы сомкнуты в естественном прикусе и видны.

Рот закрыт. Напряженным языком упереться то в одну, то в другую щеку.

4. Чистим зубы.

Рот закрыт. Круговым движением языка обвести между губами и зубами.

5. Вкусное варенье.

Цель: вырабатывать движение широкой передней части языка вверх

и положение языка, близкое к форме чашечки.

Описание: слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать

верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.

Внимание!

— Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не помогала,

не «подсаживала» язык наверх — она должна быть неподвижной (можно

придерживать её пальцем).

— Язык должен быть широким, боковые края его касаются углов рта.

— Если упражнение не получается, нужно вернуться к упражнению «Наказать

непослушный язык». Как только язык станет распластанным, нужно поднять

его наверх и завернуть на верхнюю губу.

6. Пароход гудит.

Цель: вырабатывать подъем спинки языка вверх.

Описание: приоткрыть рот и длительно произносить звук «ы» (как гудит

пароход).

7. Индюк.

Цель: вырабатывать подъем языка вверх, подвижность его передней части.

Описание: приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить

движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад,

стараясь не отрывать язык от губы — как бы поглаживать ее. Сначала

производить медленные движения, потом убыстрить темп и добавить голос,

пока не послышится бл-бл (как индюк болобочет).

Внимание!

— Следить, чтобы язык был широким и не сужался.

— Чтобы движения языком были вперед-назад, а не из стороны в сторону.

— Язык должен «облизывать» верхнюю губу, а не выбрасываться вперед.

8. Качели.

Цель: вырабатывать умение быстро менять положение языка, необходимое при

соединении звука л с гласными а, ы, о, у. Описание: улыбнуться, показать зубы,

приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней

стороны) и удерживать в таком положении под счет от одного до пяти. Так

поочередно менять положение языка 4-6 раз.

Внимание!

Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы оставались

неподвижными.

9. Лошадка.

Цель: укреплять мышцы языка и вырабатывать подъем языка вверх.

Описание: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком

языка (как лошадка цокает копытами).

Внимание!

— Упражнение сначала выполняется в медленном темпе, потом быстрее.

— Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык.

— Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, т. е. чтобы ребенок

щелкал языком, а не чмокал.

10. Дует ветерок.

Цель: вырабатывать воздушную струю, выходящую по краям языка.

Описание: улыбнуться, приоткрыть рот, прикусить кончик языка передними

зубами и подуть. Наличие и направление воздушной струи проконтролировать

ваткой.

Внимание! Следить, чтобы воздух выходил не посередине, а из углов рта.

Комплекс упражнений

для выработки правильного произношения шипящих звуков (ш, ж, щ, ч)

1. Наказать непослушный язычок.

Цель: вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широким,

распластанным.

Описание: немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю

губу и, пошлёпывая его губами, произносить звуки пя-пя-пя. Удерживать

широкий язык в спокойном положении, при открытом рте под счёт от одного

до пяти-десяти.

Внимание!

— Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы.

— Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта.

— Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном выдохе. Следить,

чтобы ребёнок не задерживал при этом выдыхаемый воздух.

Проконтролировать выполнение можно так: поднести ватку ко рту ребёнка,

если тот делает упражнение правильно, она будет отклоняться. Одновременно

это упражнение способствует выработке направленной воздушной струи.

2. Сделать язык широким.

Цель: выработать умение удерживать язык в спокойном, расслабленном

положении.

Описание: улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край

языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счёт от одного

до пяти-десяти.

Внимание!

— Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было напряжения.

— Следить, чтобы не подворачивалась нижняя губа.

— Не высовывать язык далеко, он должен только накрывать нижнюю губу.

— Боковые края языка должны касаться углов рта.

3. Приклей конфетку.

Цель: укрепить мышцы языка и отработать подъём языка наверх.

Описание: положить широкий кончик языка на нижнюю губу. На самый край

языка положить тоненький кусочек ириски, приклеить кусочек конфетки к нёбу

за верхними зубами.

Внимание!

— Следить, чтобы работал только язык, нижняя челюсть должна быть

неподвижна.

— Рот открывать не шире, чем на 1,5-2 см.

— Если нижняя челюсть участвует в выполнении движения, можно поставить

чистый указательный палец ребёнка сбоку между коренными зубами (тогда

он не будет закрывать рот).

— Выполнять упражнение надо в медленном темпе.

4. Грибок.

Цель: вырабатывать подъём языка вверх, растягивая подъязычную связку

(уздечку).

Описание: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, прижав широкий язык

всей плоскостью к нёбу, широко открыть рот. (Язык будет напоминать тонкую

шляпку гриба, а растянутая подъязычная связка — его ножку.)

Внимание!

— Следить, чтобы губы были в положении улыбки.

— Боковые края языка должны быть прижаты одинаково плотно — ни одна

половина не должна опускаться.

— При повторении упражнения надо открывать рот шире.

5. Кто дальше загонит мяч.

Цель: вырабатывать плавную, длительную, непрерывную воздушную струю,

идущую посередине языка. Описание: улыбнуться, положить широкий

передний край языка на нижнюю губу и, как бы произнося длительно звук ф,

сдуть ватку на противоположный край стола.

Внимание!

— Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы.

— Нельзя надувать щёки.

— Следить, чтобы ребёнок произносил звук ф, а не звук х, т. е. чтобы воздушная

струя была узкой, а не рассеянной.

6. Вкусное варенье.

Цель: вырабатывать движение широкой передней части языка вверх

и положение языка, близкое к форме чашечки, которое он принимает при

произнесении шипящих звуков.

Описание: слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать

верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.

Внимание!

— Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не помогала,

не «подсаживала» язык наверх — она должна быть неподвижной (можно

придерживать её пальцем).

— Язык должен быть широким, боковые края его касаются углов рта.

— Если упражнение не получается, нужно вернуться к упражнению «Наказать

непослушный язык». Как только язык станет распластанным, нужно поднять

его наверх и завернуть на верхнюю губу.

7. Гармошка.

Цель: укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку (уздечку).

Описание: улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к небу и, не опуская

языка, закрывать и открывать рот (как растягиваются меха гармошки, так

растягивается подъязычная уздечка). Губы находятся в положении улыбки. При

повторении упражнения надо стараться открывать рот всё шире и всё дольше

удерживать язык в верхнем положении.

Внимание!

— Следить, чтобы при открывании рта губы были неподвижны.

— Открывать и закрывать рот, удерживая его в каждом положении под счёт

от трёх до десяти.

— Следить, чтобы при открывании рта не провисала одна из сторон языка.

8. Фокус.

Цель: вырабатывать подъем языка вверх, умение придавать языку форму

ковшика и направлять воздушную струю посередине языка.

Описание: улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край

языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты,

а посередине языка был желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа.

Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх.

Внимание!

— Следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижной.

— Боковые края языка должны быть прижаты к верхней губе; посередине

образуется щель, в которую идет воздушная струя. Если это не получается,

можно слегка придержать язык.

— Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы.

Комплекс упражнений

для выработки правильного произношения свистящих звуков (с, з, ц)

1. Заборчик.

Губы в улыбке, зубы сомкнуты в естественном прикусе и видны.

2. Горка (Киска сердится).

Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка поднята

вверх.

3. Катушка.

Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, боковые края прижаты

к верхним коренным зубам. Широкий язык выкатывается вперед и убирается

в глубь рта.

Примеры артикуляционных игр с палочками

Упражнения с шариком

Диаметр шарика 2-3 см, длина веревки 60 см, веревка продета через сквозное

отверстие в шарике и завязана на узел.

1. Двигать шарик по горизонтально натянутой на пальцах обеих рук веревке

языком вправо-влево.

2. Двигать шарик по вертикально натянутой веревочке вверх (вниз шарик

падает произвольно).

3. Толкать языком шарик вверх-вниз, веревка натянута горизонтально.

4. Язык — «чашечка», цель: поймать шарик в «чашечку».

5. Ловить шарик губами, с силой выталкивать, «выплевывая» его.

6. Поймать шарик губами. Сомкнуть, насколько это можно, губы и покатать

шарик от щеки к щеке.

7. Рассказывать скороговорки с шариком во рту, держа руками веревочку.

Примечание. Во время работы взрослый удерживает веревку в руке. Шарик

с веревочкой после каждого занятия тщательно промывать теплой водой

с детским мылом и просушивать салфеткой. Шарик должен быть строго

индивидуальным.

Упражнения с ложкой

1. Чайную ложку зажать в кулак и приставить к углу рта, толкать языком

в вогнутую сторону ложки влево и вправо, соответственно поворачивая руку

с ложкой.

2. Толкать ложку в вогнутую часть вверх и вниз.

3. То же, но подталкивать ложку в выпуклую часть.

4. Язык — «лопаточка». Похлопывать выпуклой частью чайной ложки по языку.

5. Толчками надавливать краем ложки на расслабленный язык.

6. Ложку перед губами, сложенными трубочкой, выпуклой стороной плотно

прижать к губам и совершать круговые движения по часовой и против часовой

стрелки.

7. Губы растянуть в улыбку. Выпуклой частью чайной ложки совершать

круговые движения вокруг губ по часовой стрелке и против часовой стрелки.

8. Взять по чайной ложечке в правую и левую руку и совершать легкие

похлопывающие движения по щекам снизу вверх и сверху вниз.

9. Круговые движения чайными ложками по щекам (от носа к ушам и обратно).

10. Похлопывание чайными ложками по щекам обеими руками одновременно

от углов растянутого в улыбке рта к вискам и обратно.

Упражнения для языка с водой «Не расплескай воду»

1. Язык в форме глубокого «ковша» ("Чашечка") с небольшим количеством

воды (вода может быть заменена соком, чаем, компотом) сильно высунут вперед

из широко раскрытого рта. Удерживать 10 — 15 секунд. Повторять 10 — 15 раз.

2. «Язык-ковш» ("Чашечка") с жидкостью плавно перемещается попеременно

в углы рта, удерживая жидкость, не закрывая рта и не оттягиваясь назад в рот.

Выполняется 10 раз.

3. «Язык-ковш» ("Чашечка", наполненный жидкостью, плавно двигается

вперед-назад. Рот широко раскрыт. Выполняется 10 — 15 раз.