Ия Яр
Проект «Вместе с книгой я расту»
Информационно-познавательный проект : «Вместе с книгой я расту»
Введение.
1. Актуальность проекта.
Цели и задачи проекта.
2. Основная идея проекта.
2.1. Поэтапный план реализации проекта.
2.2. Последовательность мероприятий по реализации проекта.
3. Предполагаемый результат.
4. Основные достижения по проекту.
Литература.
Автор проекта : Яр Ия Сергеевна
Организация: МБДОУ «Детский сад «Кристаллик»
Публикация «Проект „Вместе с книгой я расту“» размещена в разделах
Населенный пункт: ЯНАО, г. Салехард, ул. Ямальская д. 23а
Название проекта : «Вместе с книгой я расту»
Возрастная группа : старший дошкольный возраст (5-6 лет).
Направление: информационно - познавательный
Вид проекта : образовательный, познавательный.
Тип проекта : по продолжительности: долгосрочный с 01.04.22 по 31.05.2022
Сроки реализации: Апрель, май 2022 год
Руководитель проекта : воспитатель
Участники проекта : воспитатель, библиотекарь, воспитанники 9 группы «Васильки», родители.
Место проведения: МБДОУ «Детский сад «Кристаллик»
1. Актуальность
В последнее время во всем мире значительно снизился интерес к книге, к чтению. Дети предпочитают игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телепередач.
Многими исследователями доказано, что художественная литература оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи, она служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.
Дети дошкольного возраста - слушатели, поэтому необходимо как можно раньше разбудить интерес к художественному слову, к обдумыванию того, что это слово обозначает. Нужно заразить маленьких слушателей эмоциональным отношением к прочитанному: чувствам, поступкам, лирическим переживаниям героев. Благодаря этому у ребенка будет формироваться грамматически правильно построенная речь, возникнет стремление к постоянному общению с книгой.
Проводниками в мир художественной литературы для дошкольников становятся взрослые. Слушая произведения и рассматривая иллюстрации, дети думают, переживают за героев. Совместное чтение ребенка с взрослым – это способ получения информации и лучший способ общения.
Большая роль в руководстве детским чтением отведена библиотеке. Именно библиотека вместе с родителями и воспитателями способна открыть детям волшебный мир художественных произведений.
Предлагаемый проект, включает в себя разные виды детской деятельности, через которые дети изучают, закрепляют, реализуют свои знания о библиотеке, книге. Проект позволит сформировать у детей интерес к библиотеке, книге, через совместную познавательно творческую деятельность воспитателей, сотрудников библиотеки, детей и родителей.
Цель: познакомить детей с библиотекой, приобщить детей и родителей к книге и чтению.
Задачи:
1. Познакомить детей с понятием «Библиотека», видами библиотек.
2. Познакомить с историей возникновения книги и библиотеки.
3. Познакомить с трудом библиотекаря.
4. Приобщать детей к чтению.
5. Привлечение родителей к проблеме домашнего чтения.
6. Развивать познавательные, творческие способности у детей через совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки.
7. Воспитывать интерес, любовь к книге как источнику знаний и бережное отношение к ней.
Этапы реализации проекта :
1. Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы, составление плана мероприятий по организации детской деятельности.
2. Основной: проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта :
Работа с детьми:
- Презентации («Виды библиотек», «Этапы создания книг»)
-Рассматривание иллюстраций к произведениям, картинок с изображением сказочных героев
-Сюжетно-ролевые игры «Больница для книг», «Библиотека», «Книжный магазин», «Типография»
-Изготовление «Книжки-малышки»
-Изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация)
-Выставки детских рисунков по художественным произведениям
-Чтение художественной литературы
-Беседы
-Дидактические игры («Что сначала, что потом», «Составь сказку», - «Угадай, что это?», «Узнай героя по описанию», «Посмотри изображение и прочти стихотворение» др.)
-Настольно-печатные («Разложи по порядку», «Четвертый лишний», «Найди пару» и др.)
-Просмотр мультфильмов («Смешарики «Библиотека», «Гришкины книжки»)
Взаимодействие с родителями:
-Консультация для родителей («Книги в Вашем доме», «Как составить домашнюю библиотеку», «Роль библиотеки в жизни ребенка»)
-Изготовление атрибутов к сюжетно – ролевым играм
- Пополнение групповой библиотеки- оформление книжного уголка
3. Заключительный: подводятся итоги, презентация проекта
Предполагаемый результат:
1. Дети узнают историю возникновения книги и библиотеки.
2. Дети узнают о значении книги в жизни человека.
3. Повысится интерес к чтению детских книг.
4. Повысится словарный запас детей.
5. Сформируется бережное отношение к книге.
6. Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя.
Основные достижения работы по проекту.
1. Установление связей с центральной детской библиотекой г. Салехарда
2. Оформление уголка книги в группе : создание картотеки книг и презентаций по ознакомлению с художественной литературой;
3. Создание условий для сюжетно - ролевой игры «Библиотека», «Книжный магазин»;
Используемая литература:
1. Гурович Л. М., Береговая Л. Б., Логинова В. И. Ребёнок и книга. – М. : Просвещение, 1992.
2. Доронова Т. Н. Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей 4-7 лет. «Из детства – в отрочество». – М. : Просвещение, 2002.
3. Жукова Г. Д Родительское собрание по детскому чтению. – М: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007.
4. Жукова Г. Д. Семейное чтение в год семьи. – М: Русская школьная ассоциация, 2007.
5. Международный день детской книги. – Ж. : Дошкольное образование, 2010. - №6.
6. Нежданова Л. И., Киченко Е. А. Работа с семьей и продвижение семейного чтения – М. : Просвещение, 1996.
7. Руденко Т., Мелик- Пашаева М. Книги хорошие, книги плохие. – Ж. : Дошкольное образование. 2010. - №6.
