Развитие и активизация сюжетно — ролевой игры «Рыбаки — Охотники» в младшей группе.

Ольга Ляляева
Развитие и активизация сюжетно — ролевой игры «Рыбаки — Охотники» в младшей группе.

Задачи:

Формировать умения:

1. Принимать на себя роль охотника, рыбака и обозначать её для партнёра.

2. Осуществлять специфические для роли условные предметные действия (охота на животных, ловля рыбы).

3. Развертывать специфическое ролевое взаимодействие – ролевой диалог.

4. Изменять в ходе игры ролевое поведение в зависимости о того, каковы роли партнёров.

5. Менять свою игровую роль в зависимости от развёртывающегося сюжета.

Публикация «Развитие и активизация сюжетно — ролевой игры „Рыбаки — Охотники“ в младшей группе,» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Рыбалка. Дидактические игры, пособия
• Рыболовство, рыбак
• Рыбы и рыбки
• Рыбы, рыбки. Игры, дидактические пособия
• Рыбы, рыбки. Конспекты занятий
• Сюжетно-ролевые игры
• Темочки

6. Реализовать специфические ролевые действия, направленные на партнёра – игрушку, развертывать партерное ролевое взаимодействие, элементарный ролевой диалог с партнёром – сверстником.

7. Развитие игры каждого ребенка с опорой на его личные интересы.

Методика руководства.

1. Совместная игра воспитателя с ребёнком «Рыбаки – Охотники».

Игра 7 – 10 минут. Минимум игрушек. Воспитатель берет на себя роль, начинает игру одна с ружьем.

Примерное ролевое взаимодействие :

Воспитатель: (сидит с ружьем) Я охотник. Жду большой добычи. Дима, давай теперь ты будешь охотником, а я буду инспектором, искать браконьеров, которые ловят животных капканами незаконно. Ты кто? (ребенок должен ответить что охотник)

Дима: Я охотник. Охочусь с ружьем, я поступаю честно.

Воспитатель: Давай ты теперь будешь инспектором, а я опять охотник? Ты кто? (ребенок ответит что инспектор)

Дима: Я инспектор, ищу браконьеров.

Воспитатель: (Втягивает в игру второго ребенка) Егор, давай ты тоже будешь охотник.

Егор: хорошо, но у меня нет ружья.

Воспитатель: Держи моё ружьё. (Воспитатель выходит из игры)

1. Совместная игра воспитателя с ребёнком «Рыбаки – Охотники».

Воспитатель угадывает, во что играют дети и присоединяется к игре.

Примерное ролевое взаимодействие :

Воспитатель: Дима, как много рыбы у тебя! Ты рыбак? Давай я буду, покупатель и куплю всю рыбу, что ты поймал. Давай теперь я буду рыбаком, а ты покупателем. Дима, ты кто?

Дима: я покупатель, мне нужно много рыбы, на уху.

Воспитатель: Выбирай, у меня как раз, две отличные щуки, как раз для ухи. Дима – ты кто?

Дима: покупатель.

Воспитатель: Дима, давай теперь ты будешь рыбак, а я покупатель.

Воспитатель: Петя, давай ты будешь покупатель, а Дима рыбак (замыкаете, их друг на друге и выходите из игры)

2. Совместная игра воспитателя с ребёнком «Телефон».

Воспитатель предлагает ребенку поговорить по телефону.

Воспитатель: Я охотник, а ты Саша – сотрудник МЧС.

Примерное ролевое взаимодействие.

Воспитатель-охотник берет трубку и звонит: Алло, МЧС, я охотник, и здесь в лесу несколько других охотников прижало деревом. Пришлите, пожалуйста, спасателей.

Саша – сотрудник МЧС: Скажите ваше точное расположение…

Саша, а теперь позвони ты мне, ты – охотник, а я сотрудник МЧС.

Саша – охотник : Алло, это МЧС, один охотник попал в капкан. Пришлите, пожалуйста, спасателей и как можно скорее.

3. Совместная игра воспитателя с ребенком по рассказу сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Воспитатель берет на себя роль старика, как бы закидывает «невод – сачок», подходит к Васе и ловит его в сеть, как золотую рыбку.

Примерное ролевое взаимодействие.

Воспитатель – старик: Я старик – рыбак, поймал тебя золотая рыбка.

Вася: Отпусти меня, я исполню три твоих желания…

Воспитатель – старик подходит к Маше и говорит: Я старик, поймал для тебя старуха золотую рыбку, которая исполнит три желания.

Маша-старуха: Хочу новое корыто….