Развитие мелкой моторики у дошкольников, как основы познавательно-речевого развития

Елена Дорошенко
Развитие мелкой моторики у дошкольников, как основы познавательно-речевого развития

Цель : «Развитие мелкой моторики у дошкольников, как основы познавательно-речевого развития»

Задачи :

Развитие эстетического вкуса.

Обогащение и активизация словаря детей через дидактические, речевые игры (освоение детьми эпитетов, сравнений при изучении художественных текстов).

Воспитание умения наслаждаться красотой изделия.

Публикация «Развитие мелкой моторики у дошкольников, как основы познавательно-речевого развития» размещена в разделах

• Мелкая моторика
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

Развитие образности и выразительности в процессе творческой работы.

Актуальность:

Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, т. к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким. Все чаще приходится встречаться с темповыми задержками речевого развития у детей от 1 года до 5 лет. В исследованиях, опубликованных в специальной литературе, с тревогой сообщается о нездоровой тенденции к децелерации, т. е. замедленном темпе физического и интеллектуального  развития. Подчас накопление препатологических и патологических знаков у многих детей просто шокирует.

Для чего необходимо развивать мелкую моторику?

О связи умственных способностей, речи и мелкой моторики руки известно давно. У детей дошкольного возраста это наиболее ярко выражено. Движения пальцев и кистей рук ребенка имеют особое развивающее воздействие. Отечественные физиологи подтверждают связь развития мозга с развитием мелкой моторики руки.  В двигательной области коры головного мозга проекция кисти чрезвычайно близка к речевой моторной зоне (зоне Брока). Работы В. М. Бехтерева доказали влияние манипуляции рук на функции высшей нервной деятельности и развитие речи. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Исследования М. М. Кольцовой доказали, что тренировка тонких, дифференцированных движений пальцев является  как стимулом для развития речи ребенка,  так и мощным тонизирующим фактором для коры головного мозга в целом. Поэтому развитие мелкой моторики рук очень важно для психофизического развития и развития речи ребенка.