Дарья Зотова
Сценарий экологической квест-игры в средней группе «Помощь лесным жителям»
Цель: создать благоприятные условия для воспитания у детей бережного отношения к природе, воспитывать духовно-нравственные качества личности.
Задачи:
1. Уточнить представления детей о значении леса в жизни человека,закрепить знания о жителях леса.
2. Развивать интерес к окружающей природе.
3. Развивать умение детей работать небольшими группами.
4. Воспитывать бережное отношение к природе, нести ответственность за сохранение природных богатств.
Публикация «Сценарий экологической квест-игры в средней группе „Помощь лесным жителям“» размещена в разделах
- Дикие животные, лесные звери
- Дикие животные. Сценарии развлечений
- Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
- Средняя группа
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Экологические квесты
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
Материалы и оборудование: письмо, сказочные герои - лиса,волк белка- игрушка, сети с «рыбой», фонограммы пения птиц, песенки про дождик, записка, корзины для мусора.
Ход:
В: Сегодня, когда я пришла в детский сад, нашла письмо. Оно лежало прямо около входа. Наверное там написано что-то очень важное…Подписано РЕБЯТАМ ДЕТСКОГО САДА.
Давайте посмотрим, что же там такое?.
Читают:Беда ребята,у нас беда!
Бегите в лес,сюда….
Тут такое приключилось, что во сне нам и ее снилось.
Всюду мусор, шум и гам,не справляемся мы сами.
Мы по норкам все сидим, очень кушать все хотим. Выйти страшно нам совсем из домов своих. Красивые жители леса.
В: Что же такое случилось, ребята!Кто такие лесные жители (разные звери)
Как же быть, как нам помочь им (ответы детей)
Поможем лесным жителям (да)
Тогда отправляемся в путешествие! И так, в путь ребята. (включается музыка,дети садятся в воображаемый автобус и едут в воображаемый лес)
В:Ребята-вот мы и на месте. Смотрите, какая-то записка нас ждёт на входе в лес.
Ой да это же загадка. :
Кто с высоких темных сосен
В ребятишек шишку бросит?
И в кусты через пенек
Промелькнёт,как огонек (Белочка)
В: А вот и сама белочка (сидит на дереве- игрушка).
В: Ребята, белка испугана и хотела бы узнать, а знаете ли вы, как вести себя в лесу?
В: Сейчас мы поиграем в игру, а заодно и проверим, знаете ли вы правила поведения в лесу?. Вы должны отвечать «да», если это хорошо или «нет», если это плохо.
Будьте внимательны:
Если я приду в лесок и сорву цветок? (нет)
Если съем конфетку я и выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушком угощу лесных жителей? (да)
Если ветку подвяжу, чтобы не упала? (да)
Если разведу костер и потом не потушу? (Нет)
Очень сильно насорю, за собой не уберу (нет)
В: Вы, ребята, молодцы! Знаете правила поведения в лесу.
А вот те люди, которые сотворили беду в лесу, похоже ничего об этих правилах никогда и не слышали… Они так сильно кричали, что всех перепугали! Вот и белочка даже нас теперь боится.
Ребята, а почему нельзя шуметь в лесу? (ответы детей)
Отправляемся дальше в путь.
По пути встречаются лиса и волк,собирающие мусор.
Дети здороваются с ними.
В: Что вы делаете?
Е: Пытаемся собрать весь мусор, который оставили «городские невежи».
З: Да, ведь мусор – это не только мусор, но еще и большая опасность для зверей! Если какой-нибудь зверь нечаянно съест, например, кусочек полиэтиленового пакета, он может умереть…
Лиса и волк,объясняют детям то, что есть такой мусор, который не разлогается, не растворяется. Он может длительный период сохраняться на земле и от этого страдает окружающая природа. Это – пластиковые банки, пакеты, жестяные банки. Такой мусор нельзя оставлять в лесу!
Показывают на примере бумажной салфетки, пакета и лейки опыт- что растворится в воде, а что нет.
Дети помогают собирать мусор девочки лисе-«опасный», мальчики волку- бумажный.
В: Ребята, посмотрите- после мусора полянка стала такой некрасивой, вся травка примялась, ягодки все помяты, грибы посшибали. Что же делать?
Я придумала, давайте споем песенку про дождик. И тогда дождик обязательно пройдет, травка поднимется и вырастут новые грибы и ягоды.
Поют песню про дождик (под фонограмму).
В: Отправляемся дальше. Может еще кому- то нужна наша помощь?.
Слышите? Кто это? (пение птиц)
В: Внимательно послушайте, каких птичек вы слышите?.
(Дети угадывают по пению птиц – фонограмма.)
Перед детьми картинки с птицами.
В: Дети посмотрите, это птицы, которые живут в лесу. Никто из них не заблудился? (дети должны найти лишние картинки)
В: Отправляемся дальше.
Дети приходят к «Речке», на берегу которой в сетях рыба.
В: Ребята, смотрите, нужно срочно спасать рыбку, отпустить ее в речку. Чтобы нам это сделать побыстрее, разделимся на две команды. (Проводится эстафета- дети в двух командах по одному человеку бегут и отпускают в воду по рыбке.)
В:Молодцы! Рыбка спасена!
Появляются лесные Фея.
Ф: Здравствуйте ребята! Как я рада вас видеть! Вы наши спасители…
От наших недружелюбных и не воспитанных гостей я очень сильно заболела и не смогла сама помочь лесу… Спасибо вам, что пришли к нам и помогли.
Я увидела, что вы очень воспитанные детки, любите и уважаете природу!
Правильно, природе нужно помогать и охранять ее. Ведь мы- это тоже часть природы! Я хочу вас отблагодарить и приготовила для вас угощение.
Фея угощает детей.
Ф:Спасибо, ребятки, вам за помощь! Приходите к нам в гости, я и лесные звери будем вам рады.
Но не забывайте о правилах поведения в лесу.
