Занятие по чтению «Выделение звука [М]»

Доценко Ирина
Занятие по чтению «Выделение звука [М]»

Тема: «Выделение звука «М».

Цель: Учить детей различать и называть звук «М», продолжать учить

выделять звук из слов на слух и определять, где он находится: в начале

или в конце слова.

Развивать фонематическое слуховое внимание. Обогащать и

активизировать словарь детей.

Оборудование: предметные картинки (улитка, утка, ухо, усы, корова, коза, кошка, морковь).

Ход занятия:

I. Подготовительная часть.

1. Организационный момент.

Публикация «Занятие по чтению „Выделение звука [М]“» размещена в разделах

• Буква М и звуки [М], [М’]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Темочки

2. Дыхательная артикуляционная гимнастика: упираясь боковыми краями языка в боковые верхние зубы, многократно барабанить напряженным кончиком по верхней десне –Т…Т…Т…

3. Упражнение на повторение:

а) определение первого звука в слове У – РОК;

б) нахождение на предложенных картинках предметов, в названии которых первый звук «У»-(улитка, ухо, усы).

в) называние детьми слов со звуком «У» в начале слова.

II. Основная часть.

1. Выделение звука «М» :

а) из звуков имитирующих

- мычание коровы;

- мяукание кошки;

- мекание козы

(с показом предметных картинок с изображением коровы, кота, козы);

б) из слов, где звук «М» стоит в начале слова (медведь, муха, Маша, Миша, Марина).

в) условно-графическая запись слова и обозначение выделенного звука.

2. Определение звука «М» в данных воспитателем словах (Марина, Матвей, муха, машина, молоко, солома, лампа, замок, сом, гром).

3. Отгадывание загадки и определение первого звука в слове-отгадке.

«Красная девица сидит в темнице, а коса на улице» (Морковь).

III. Заключительная часть.

1. Разучивание стихотворения, в названии которого первый звук «М». («Мишка» А. Барто)

2. Итог занятия.