Конспект НОД по продуктивной деятельности в младшей группе на тему «Осень в лесу»

Наташа Медведева
Конспект НОД по продуктивной деятельности в младшей группе на тему «Осень в лесу»

Конспект НОД по продуктивной деятельности в младшей группе на тему «Осень в лесу».

Программное содержание:

Обучающая: закреплять умения воспитанников рисовать приемом «примакивания», наносить пластилин на поверхность, правильно наклеивать осенние листочки.

Публикация «Конспект НОД по продуктивной деятельности в младшей группе на тему „Осень в лесу“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Осенний лес. Конспекты занятий
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2013

Развивающая: развивать эстетическое восприятие, внимание, память.

Воспитательная: воспитывать любовь к природе.

Приоритетная образовательная область: «Художественное творчество»

Раздел: продуктивная деятельность (рисование, аппликация, лепка).

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Музыка», «Здоровье».

Виды детской деятельности : познавательная, коммуникативная, продуктивная, двигательная, музыкально-художественная.

Словарная работа: вянет, жухнет.

Предварительная работа:

1. Чтение стихов об осени (А. Фет «Ласточки пропали», А. Плещеев «Осень»)

Цель: учить понимать поэтические образы стихотворения.

2. Экскурсия по территории детского сада.

Цель: уточнить признаки осени в живой и неживой природе.

3. Рассматривание иллюстраций об осени, картин Ю. Кузьмина «Осень», И. Левитане «Золотая осень, И. Шишкина «Осень».

Цель: уточнять представления воспитанников о первичных признаках осени, любоваться красотой осеннего пейзажа, развивать эстетический вкус.

Оборудование и материалы: осенние березовые листья, чучело птицы, макеты деревьев, панно с изображением недоконченной картины об осени, гуашь, пластилин, клей, кисточки, салфетки, вода.

Аудиосредства: ноутбук, запись пьесы «Октябрь» из альбома «Времена года» П. И. Чайковского, шум ветра и песенка об осени.

Мотивация: появление в группе художника (мотив личной заинтерисованности).

Место проведения: музыкальный зал.

Время проведения – 15 минут.

Логика образовательной деятельности :

I. Организационный момент.

Цель: организовать воспитанников, сосредоточить их внимание, нацелить на работу, вспомнить об осенних изменениях в природе.

Звучит пьеса «Октябрь» П. И. Чайковского. Воспитанники входят в зал.

Педагог. Посмотри, как день прекрасен

И как ясен небосклон,

Как горит под солнцем ясень,

Без огня пылает клен.

- Скажите, какое сейчас время года?

- Какие приметы осени вы знаете?

(Варианты ответов воспитанников).

- А знаете ли вы, что такое листопад?

II. Прогулка в лес.

Цель: закрепить цвет солнца, осенних листьев, травы.

- Сейчас мы отправимся в лес и полюбуемся красотой осеннего леса.

Ножки, ножки шагали по дорожке,

Бежали лесочком, прыгали по кочкам.

Воспитанники выполняют соответствующие движения.

Педагог. Мы пришли в осенний лес –

Сколько здесь вокруг чудес!

Сверху солнышко лучистое блестит,

Справа дуб от нас стоит,

Слева ель на нас глядит.

- Ребята, а еще, какие деревья вы видите?

Воспитанники. Березка.

-Какая она?

Ответы воспитанников.

- Кто хочет порадовать березку?

Наступила осень,

Пожелтел наш сад.

Листья на березе

Золотом горят.

- Березке понравился ваш стишок. Давайте поиграем с березкой «Кто больше соберет желтых листочков».

- Подул сильный ветер, и с дерева нападало много листьев. (Разбрасывает листья по залу). Пока будет играть музыка, вы будете их собирать.

Звучит тихо музыка. Дети собирают листья и приносят их педагогу.

Раз, два, три, четыре, пять

Будем листья собирать

Листья березы соберем

Букет в группу отнесем.

- Вот как много мы собрали листочков. Какого они цвета?

- А травка какая?

Педагог: Погуляли мы в лесу

Повидали всю красу.

А теперь пора прощаться

В детский садик возвращаться.

III. Физкультминутка.

По ровненькой дорожке

Шагали наши ножки

Шагали, шагали

В детский сад попали.

IV. Выбор цветовой гаммы и техники для выполнения работы.

Цель: закреплять умение подбирать цвета, выбирать техники для выполнения работы.

В детском саду воспитанников встречает художник и приглашает их в ИЗОСТУДИЮ «Цветные фантазии».

Художник. Здравствуйте, ребята! Я, художник, приглашаю вас к себе в

ИЗОСТУДИЮ «Цветные фантазии». Помогите мне, пожалуйста, дорисовать картину.

Педагог. Ребята, поможем?

- Вспомните, что мы видели в лесу?

(Варианты ответов воспитанников).

Педагог. Давайте удивим художника и составим картину. Солнышко из пластилина. Скатать шар, прикрепить его к картине, сплющить ладошкой и, размазывая пластилин в разные стороны, сделать солнышку лучики.

Травку нарисуем приемом «примакивания».

На листочки наносим клей и приклеиваем их на дерево.

V. Самостоятельная работа.

Цель: учить воспитанников самостоятельно составлять коллективную картину; развивать творческие способности; воспитывать аккуратность в работе с гуашью, клеем, пластилином.

Во время самостоятельной деятельности воспитанников педагог оказывает помощь детям, которые испытывают затруднения.

VI. Итог занятия.

Цель: учить воспитанников высказывать свое мнение о данной работе.

Художник. Молодцы, ребята, картина очень красивая. Расскажите, что вы делали?

(Варианты ответов воспитанников).

Художник. Как назовем нашу картину?

Дети: «Осень в лесу».

Педагог: Сколько в мире красок!

Сколько красоты!

Картину составили

Я, и ты, и мы.