Конспект занятия «Что мы видим на картинке?»

Светлана Демидова
Конспект занятия «Что мы видим на картинке?»

Дидактическая игра

«Что мы видим на картинке

Цель:

1. Учить детей задавать вопросы разного типа?

2. Упражнять детей в умении отвечать на вопросы в развернутом предложении.

3. Воспитывать культуру речевого общения

4. Развивать внимание.

Материалы:

Иллюстрации с изображением зимних развлечений; карточки с символами вопросов, фишки (красного, синего цвета); знак вопроса; медали.

Предварительна работа:

1. Рассматривание карточек с символами вопросов

2. Рассматривание иллюстраций «Зимние забавы»

3. Проведение дидактической игры «Вопрос – ответ»

Ход работы

Сегодня мы будем играть в игру «Что мы видим на картинкеМы посоревнуемся, кто больше увидит на картинке и кто больше задаст вопросов. Что такое вопрос? Мы задаем вопрос, когда хотим узнать. Вопросы бывают разные.

Я вам покажу карточки с символами разных вопросов.

Давайте вспомним, с какого слова должен начинаться вопрос, когда я покажу вот эту карточку (что, кто)

Вот эту карточка будет означать, что вопрос должен начинаться со слов «Что делают?»

А если я покажу вот эту карточку, то можно спросить «Какого цвета?»,»Какой по величине?».

Эта карточка показывает, что спрашивать надо, начиная со слова «Когда?».

Сегодня в вопросах и ответах будут соревноваться две команды «Вопрошайка» и «Почемучка». Одна команда задает вопрос, другая отвечает, а потом наоборот.

За каждый правильный заданный вопрос команда получает фишку красного цвета, а за правильный ответ – синего цвета. Но есть правило: вопрос повторять нельзя.

Члены команды должны задавать вопросы по очереди, а чтобы не забывать, кому спрашивать, будем передавать друг другу вот такой знак. (это знак – вопрос).

В конце игры мы фишки посчитаем и выигрывает та команда у которой больше всего фишек. Задавать вопросы будем по картинкам на которых нарисованы «Зимние развлечения».

Посмотрите внимательно на эту картинку, подумайте, какие вопросы можно задать по этой картинке, чтобы не упустить ничего из этого, что на ней изображено (даю время на обдумывание).

Начинаем игру:

. Первой начинает задавать вопросы команда «Вопрошайка» (вручаю знак (показываю карточку – модель вопроса)

. Для второй команды выставляю новую иллюстрацию и предлагаю рассмотреть и задавать вопрос.

В конце игры подводиться итог (подсчитывается общее число фишек, набранных командами, поощряются дети, задавшие интересные вопросы и давшие развернутые ответы).

Публикации по теме:

Конспект занятия по математике в подготовительной группе. Ориентировка в пространстве Цель: Упражнять в ориентировке на листе бумаги, учить задавать вопросы, используя слова: «сколько», «слева», «справа», «вверху», «внизу»,.

Сердечки из сосискиСердечки из сосиски Разрезаешь сосиску пополам (как показано на картинке,складываешь в виде сердечка,заливаешь туда яйцо и ждёшь пока приготовится, в итоге.

Библиотека изображений:
  • Сюжетные картинки
  • Сюжетные картинки
  • Научная лаборатория
Опубликовано в разделах:
Автор публикации:
Конспект занятия «Что мы видим на картинке?»
Опубликовано: 16 февраля 2013 в 14:21
+2Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Пополнение физкультурного уголка новым нестандартным оборудованием. Мастер-класс...
Дети младшего дошкольного возраста достаточно активны, они много двигаются, бегают, прыгают, лазают, однако их двигательный опыт ещё не велик, движения...
Детский мастер-класс «Пасхальное яйцо»
Всегда проявляю желание не только научить детей мастерить симпатичные поделки, но и выполнять их с интересом, с желанием, с фантазией. Научить так, чтобы...
Лоскутная страничка в волшебную «Книгу-сказок» Татьяны Кирюшатовой.
"Буду расти-подрастать, вашу семью от бед и тревог оберегать. » Помните, как Рябинка отблагодарила Прохора и Марьюшку. Настеньку к осени...
НОД Опыты с водой и цветами — 4.
Оборудование: сосуды с водой; пищевой краситель четырёх цветов, тюльпаны белого цвета. Цель. - Поощрять проявление детьми любознательности,...
Использование информационно-коммуникативных технологий в процессе формирования у...
Слайд 2 Безопасность – актуальный вопрос. Количество несчастных случаев с детьми возрастает. Такие особенности дошкольника, как доверчивость, внушаемость,...