Татьяна Юрьевна Сартакова
«Дорожная азбука».
«Дорожная азбука»
Необходимость обучения детей правилам дорожного движения ни у кого не вызывает сомнений. Когда же стоит начинать знакомить ребёнка с «законами дорог»? Конечно, с самого раннего возраста следует учить детей наблюдать и ориентироваться на дороге. При этом нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения - наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям. А чтобы детям было интересно, предлагаю серию игр, которые помогут познакомить малышей с правилами дорожного движения. Ведь безопасность напрямую зависит от тех игр, в которые играет дошкольник. Именно игра позволяет ребенку смоделировать окружающий мир, найти свое безопасное и комфортное место в этом сложном мире городского жителя.
Публикация «„Дорожная азбука“,» размещена в разделах
«Цветные автомобили».
Дети размещаются вдоль стены или по краю площадки. Они автомобили. У каждого руль разного цвета. Ведущий стоит лицом к играющим и поднимает сигнал определенного цвета (цветные круги). Дети, у которых рули такого же цвета «выезжают на дорогу». Когда ведущий опускает сигнал, дети останавливаются и идут в свой гараж. Ведущий может поднимать один, два или три сигнала одновременно, и тогда все автомобили выезжают из своих гаражей. Если дети не заметят, что сигнал опущен, зрительный сигнал можно дополнить словесным: «Автомобили (называет цвет, остановились».
«Светофор».
Ведущий раздаёт детям кружки зеленого, желтого, красного цветов и последовательно «переключает» светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый из них.
«Часы».
Ведущий (или сам ребёнок) поворачивает стрелку часов (на картонном циферблате вместо цифр наклеиваются знаки дорожного движения) и указывает на тот или иной знак. Дети называют и объясняют значение дорожных знаков.
«Игра в слова».
Детям предлагается:
- хлопнуть в ладоши, услышав слово, относящееся к светофору и объяснить выбор каждого слова: три глаза, стоит на улице, красный свет, стоит дома, перекресток, голубой свет, одна нога, желтый свет, помощник пешехода.
- хлопнуть в ладоши, услышав слово, относящееся к пассажиру и объяснить свой выбор: автобус, маршрут, остановка, дорога, купание, чтение, сон, билет, кондуктор, перелет на самолете, пешеход, сиденье, салон, кровать.
- составить рассказ со словами: утро, дорога в детский сад, тротуар, пешеходный переход, светофор.
«Четвертый лишний».
• Назовите лишнего участника дорожного движения: грузовик, дом, скорая помощь, снегоуборочная машина.
• Назовите лишнее средство транспорта: легковая машина, грузовая машина, автобус, детская коляска.
• Назовите средство транспорта, не относящееся к общественному транспорту: автобус, трамвай, грузовик, троллейбус.
• Назовите лишний цвет светофора: красный, синий, желтый, зеленый.
• Назовите средство транспорта, не относящееся к специальному транспорту: скорая помощь, мотоцикл, пожарная машина, полицейская машина.
«Виды транспорта».
На столе лежат карточки с видами транспорта, картинкой вниз. Каждый ребенок выбирает себе карточку с изображением транспортного средства. Рассматривает свою картинку. По сигналу воспитателя, выходят те дети, у которых картинка с изображением пассажирского вида транспорта. Называют их. Затем выходят дети у кого грузовой вид транспорта и специальный вид транспорта.
«Собери машину».
Предложить детям картинки с различными видами транспорта (картинки разрезаны на 4-6 частей). Дети собирают эти картинки, называют вид транспорта и его назначение (пассажирский, грузовой, специальный).
Татьяна Юрьевна Сартакова | Все публикации
