Конспект интегрированной НОД в первой младшей группе «Игрушки»

Елена Самофалова
Конспект интегрированной НОД в первой младшей группе «Игрушки»

Конспект интегрированной НОД в I младшей группе «Б».

Цель: учить детей по словесному указанию, находить предметы по описанию и цвету.

Задачи.

Образовательные: активизировать словарь, учить детей различать и называть игрушки, а также их основные качества (цвет, размер).

Развивающие: развивать понимание речи, закреплять технику пользования цветными карандашами, развивать мелкую моторику кистей рук.

Публикация «Конспект интегрированной НОД в первой младшей группе „Игрушки“» размещена в разделах

• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2016

Воспитательные: воспитывать чувство сопереживания, бережное отношение к игрушкам, аккуратность.

Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, чтение художественной литературы, физическая культуры, художественное творчество, социализация.

Материал:

призентация «Игрушки», игрушки, цветные карандаши, Зайка (игрушка).

Ход НОД.

1. Игровая ситуация:

– Ребята, к нам гость пришел.

- Кто это? (зайка)

- Зайка приготовил сюрприз, посмотрите на доску.

- Что же там?

- Картинки с игрушками.

- Сначала давайте назовем каждую игрушку.

2. Отгадывание загадок

- На этой картинке игрушка, которую бросила хозяйка. Кто это? (зайка).

- На этой картинке игрушка, которая идет, качается, вздыхает на ходу? Кто это? (бычок).

- На этой картинке игрушка, которая не тонет в воде. Какая игрушка? (мячик).

- На этой картинке игрушка, которой оторвали лапу. Кому оторвали лапу? (мишке).

3. Рассказывание стихотворений.

– Ребята, а вы знаете стихотворения про эти игрушки? (да)

- Кто пойдет и расскажет (ребенок берет картинку с игрушкой и рассказывает стихотворение).

- Посмотрите, наши игрушки заулыбались!

4. Физкультминутка п/и «Зайка беленький».

5. Беседа.

- Ребята, посмотрите на игрушки и скажите можно ли ломать игрушки? (нет)

- Почему? (им тоже больно и они обижаются).

- А как нужно играть с игрушками? (не ломать, не рвать, не бросать).

- А если игрушки упадут, что может случится? (сломаются).

- Да, ребята, надо игрушки беречь, не ломать, ухаживать за ними, аккуратно играть.

6. Д/и «Найди по цвету».

На экране красный цвет.

Детям нужно найти в группе игрушки этого цвета.

Тоже самое с зеленым цветом.

Желтым.

Синим.

8. Коллективное рисование вертикальных линий.

- Давайте порадуем наши игрушки.

- Покатаем их на паровозике.

Сажают игрушки на стулья поставленные «паровозиком»

- Поедем? А паровозик что – то не едет?

- Что же случилось?

- Да как же он поедет, если нет рельсов.

- Сделаем рельсы?.

9. Рисование.

- Нарисуем длинную, длинную полоску.

10. П/и «Поезд»

- Игрушки наши поехали и мы поедем.

Загудел паровоз

И вагончики повез.

Чух-чух, чух-чу,

Я далеко укачу!

11. Итог.

– Вот мы и приехали.

- Игрушки развеселились, радуются, заулыбались.

- Вы молодцы, ребята!

- А игрушки приготовили вам подарки.

- Давайте заглянем в коробочку, что они нам приготовили? (конфеты)

- Спасибо вам!