«Использование проектной деятельности при знакомстве детей дошкольного возраста с жанрами живописи»

Юлия Кузьмина
«Использование проектной деятельности при знакомстве детей дошкольного возраста с жанрами живописи»

Цель: - Разработка вариативных форм образовательной деятельности с детьми по художественно - творческому развитию (изобразительная деятельность)

-информационная карта проекта (название проекта, разработчик, тип проекта, актуальность, цель, задачи, основополагающий вопрос проекта, участники, этапы реализации, обеспечение, предполагаемый результат, итоговое мероприятие, работа с родителями, вывод)

Информационная карта проекта

Название проекта - «Волшебный пейзаж»

Публикация «„Использование проектной деятельности при знакомстве детей дошкольного возраста с жанрами живописи“» размещена в разделах

• Жанры изобразительного искусства
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Разработчики проекта - воспитатель Кузьмина Ю. В.

Название проекта

«Волшебный пейзаж»

Тип проекта

Познавательно-творческий

Возраст детей

6 – 7 лет, подготовительная группа

Продолжительность

проектной

 деятельности

2 недели

Актуальность

Каждое время года уникально, и зимняя природа дарит нам воистину сказочные мгновения, которые так и просят о том, чтобы их зарисовали. Не зря ведь один из классиков сказал: «Остановись, мгновенье! Ты прекрасно!» Вот и художники старались запечатлеть на своих полотнах быстротечные мгновения зимы, передать всю ее суть, донести до зрителя надежду на то, что скоро все, что сейчас спит под снежным покрывалом, пробудится и заиграет новыми красками. Ведь согласитесь, разве это не чудо – несколькими тонкими, невесомыми мазками передать всё многообразие и оттенки зимнего пейзажа, заставить зрителя почувствовать себя частью картины.

Цель

Познакомить детей с пейзажами русских художников.

Задачи 

Учить правильно рассматривать и анализировать содержание картины, описывать колорит, называть цвета, используемые в работе мастеров.

Закреплять понятие «репродукция» и «картина»,

Формировать эстетическое восприятие, эстетическое отношение к произведениям искусства.

Пополнить литературный багаж детей стихотворениями,

Развивать умение чувствовать красоту и выразительность языка произведения, чуткости поэтического слова.

Развивать формы монологической и диалогической речи,

Учить правильно произносить художественные термины, давать развернутый анализ картине.

Учить сравнивать и выражать свои эмоции от увиденного.

Основополагающий вопрос проекта

Что такое пейзаж? Что рисуют художники – пейзажисты?

Этапы проекта

1 Подготовительный этап

2 Основной этап

3 Заключительный этап

1. Подборка материала, литературы по теме.

Проведение бесед с детьми на тему «Что такое пейзаж?», «Художники-пейзажисты».

Чтение детям рассказов природоведческого содержания, беседы по содержанию прочитанных текстов.

Разучивание стихотворений о зиме, пословиц, поговорок, примет.

Привлечение родителей к организации совместных творческих работ «Мы рисуем пейзаж».

НОД – «Волшебный пейзаж»

Беседа «Что такое пейзаж?»

Игра – беседа - «Зимние пейзажи»

Обучающая ситуация – рассказ воспитателя о труде художников.

Проблемная ситуация – «Если я был бы художником?»

Ситуативный разговор – «Какого цвета снег?»

Игровое упражнение – «Превращалки»

Тест – игра – «Угадай настроение пейзажа».

Чтение стихов о зиме.

Посещение библиотеки – «Разговор о зимних пейзажах».

Рисование – «Волшебные картинки»/клей/, «В зимнем лесу»/пастель/, «Какого цвета снег?»/акварель/, «Зимний пейзаж»/восковые мелки, акварель/.

Аппликация - «Пейзаж со снеговиком».

Лепка – «В зимнем лесу».

Сюжетно/ролевая игра – «Семья – сюжет игры «Посещение музея, картинной галереи».

Выставка творческих работ детей – «Мы художники – пейзажисты».

Результат

Обогатился опыт детей,

Созданы необходимые условия в группе.

Ресурсы, обеспечение

Основные мероприятия

НОД – «Волшебный пейзаж»

Посещение библиотеки – «Разговор о зимних пейзажах».

Досуг «Мастер Карандаш в гостях у ребят».

В ходе реализации проекта формируются ключевые компетентности:

Технологическая

компетентность

ИКТ – презентации

Информационная

компетентность

Энциклопедии

Интернет - ресурсы

Социально-

Коммуникативная

Свободное общение.

Предварительная работа:

- Рассматривание репродукций картин художников – пейзажистов с изображением различных видов пейзажей;

- Беседы по пейзажным картинам;

- Целенаправленные ежедневные наблюдения за окружающим, природой на прогулке;

- Дидактические игры: «Собери пейзаж», «Собери элемент пейзажа», «Найди пейзаж», «Угадай настроение пейзажа», «Угадай вид пейзажа»;

- Разучивание стихотворений о различных временах года;

- Рисование в различных нетрадиционных техниках.

Проектная деятельность

Название проекта - «Волшебный пейзаж»

Возраст детей

Задачи

(по областям)

Формы работы с детьми

Формы работы с семьёй

6 – 7 лет

Подготовительная

группа 

Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие» :

- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми,

- Развивать умение самостоятельно объединяться для совместной игры и труда, заниматься самостоятельно выбранным делом, договариваться, помогать друг другу.

- Формировать умение слушать собеседника, не перебивать без надобности.

- Формировать умение спокойно отстаивать свое мнение.

- Расширять представления о труде взрослых, о значении их труда для общества.

- Воспитывать уважение к людям труда.

Образовательная область

«Познавательное развитие» :

- Расширять осведомленность детей в сферах человеческой деятельности : искусство,

- Совершенствовать характер и содержание обобщенных способов исследования объектов: картины художников

- Развивать умение созерцать предметы, явления (всматриваться, вслушиваться, направляя внимание на более тонкое различение их качеств.

- Поощрять обсуждение проекта в кругу сверстников.

- Содействовать творческой проектной деятельности индивидуального и группового характера.

- Развивать в игре сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

- Расширять представления детей об истории создания предметов.

Образовательная область

«Речевое развитие» :

- Совершенствовать умение составлять рассказы о содержании картины, по набору картинок с последовательно развивающимся действием.

- Пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями

- Обращать внимание детей на выразительные средства (образные слова и выражения, эпитеты, сравнения);

НОД – «Волшебный пейзаж»

Беседа «Что такое пейзаж?»

Игра – беседа -

«Зимние пейзажи»

Творческая игра – «Я – экскурсовод в картинной галерее»

Д/игры – «Собери пейзаж», «Найди пейзаж», «Угадай, какой пейзаж?»

Обучающая ситуация – рассказ воспитателя о труде художников.

Проблемная ситуация – «Если я был бы художником?»

Ситуативный разговор – «Какого цвета снег?»

Игровое упражнение – «Превращалки»

Тест – игра – «Угадай настроение пейзажа».

Чтение стихов о зиме.

Папка-передвижка:

Беседа с родителями на тему «Детям о музеях Санкт-Петербурга».

Консультация для родителей на тему:

«Изобразительная деятельность в жизни детей».

Буклеты: «Детям о художниках», «Как правильно рассматривать картину».

Привлечение родителей к сбору материала по данному проекту.

Помощь в оформлении выставки творческих работ «Мы художники – пейзажисты».

6 – 7 лет

Подготовительная

группа 

Образовательная область

«Художественно-эстетическое развитие» :

- Развивать интерес к искусству.

- Продолжать знакомить детей с произведениями живописи.

- Формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

- Совершенствовать технику изображения.

- Продолжать развивать свободу и точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность.

- Расширять набор материалов, которые дети могут использовать в рисовании.

- Продолжать обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.

Образовательная область

«Физическое развитие» :

- Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

- Обеспечивать разностороннее развитие личности ребенка: воспитывать инициативность, самостоятельность, творчество, фантазию.

Посещение библиотеки – «Разговор о зимних пейзажах».

Рассматривание репродукций произведений пейзажной живописи.

Рисование – «Волшебные картинки»/клей/, «В зимнем лесу»/пастель/, «Какого цвета снег?»/акварель/, «Зимний пейзаж»/восковые мелки, акварель/.

Аппликация - «Пейзаж со снеговиком». Лепка – «В зимнем лесу».

С/р игра – «Семья – сюжет игры «Посещение музея, картинной галереи».

Выставки творческих работ детей по теме проекта.