«Маша и три медведя». Конспект НОД по развитию творчества для детей среднего дошкольного возраста

Надежда Манькова
«Маша и три медведя». Конспект НОД по развитию творчества для детей среднего дошкольного возраста

«Маша и три медведя»

(Конспект НОД по развитию творчества

для детей среднего дошкольного возраста)

Цель: Развитие творческих способностей дошкольников.

Задачи: 1. Передача характерных образов в играх и хороводах;

2. Использование выученных танцевальных движений в новых, самостоятельно найденных сочетаниях;

3. Импровизация попевок;

Публикация «„Маша и три медведя“, Конспект НОД по развитию творчества для детей среднего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• «Три медведя», сказка
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2014

4. Развивать умение находить нужный музыкальный инструмент для озвучивания определённого образа.

Дети заходят в музыкальный зал.

Муз. рук. : Добрый день, ребята! (восходящее мажорное трезвучие)

Дети: Добрый день! (нисходящее мажорное трезвучие)

Муз. рук. : Давайте сегодня вспомним с вами сказку «Маша и три медведя». Позвали подружки Машеньку в лес за грибами и ягодами.

Хороводная песня «По малину в сад пойдем»

Музыка А. Филиппенко. Слова Т. Волгиной.

Муз. рук. : Как Машенька шла по лесу? (ответ детей) Да, правильно, то шла спокойным шагом, то бежала, то весело прыгала. Слушайте внимательно музыку и покажите, как двигалась Машенька.

Творческое упражнения «Идём, как Машенька»

(«Ускоряй-замедляй» муз. Т. Ломовой, «Кто лучше скачет», муз. Ломовой)

Муз. рук. : Кричали ей подружки : «Ау!»

Песенная импровизация на слог «Ау»

Муз. рук. :Не слышала их Машенька. Заблудилась она в лесу. Куда идти – не знает. Увидела вдруг она домик.

“Возле леса на опушке

Трое нас живет в избушке.

У нас три стула и три кружки.

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки:

Кто герои этой сказки?” (ответ детей) Правильно, три медведя.

Был большим и серьезным медведем папа - Михайло Иванович.

Очень любили лесные соседи маму - Настасью Петровну.

Ну, а Мишутка придумывал шутки. Песенки и прибаутки.

Так они жили и жили и ни о чем не тужили.

Слушание «Три медведя» муз. И. Арсеева

(После прослушивания какого-либо отрывка, характеризующего образ, дети отгадывают, кто изображен в музыке, поднимая соответствующую карточку, см. приложение 1)

Муз. рук. : А теперь, ребята, покажите, как двигались медведи.

Двигательная импровизация

(Дети (разделены на 3 группы) импровизируют движения под музыку, пытаясь передать образ большого, тяжелого, неуклюжего Михайло Ивановича, чуть живее, хотя тоже неуклюжую Настасью Петровну и веселого, живого и игривого Мишутку.)

Муз. рук. : Ребята, давайте подберём музыкальные инструменты для озвучивания медведей.

Творческое элементарное музицирование

Муз. рук. : Пришли домой медведи, увидели Машеньку и…

Давайте, придумаем другой конец сказки.

(Ответы детей)

Игра «У медведя во бору»

(р. н. п, обр. Т. Попатенко)

Муз. рук. : До свидания, ребята!

Дети: До свидания! (нисходящие звуки квинты)

Приложение № 1.