Яна Соловьёва (Туркова)
«Мишка-лежебока». Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми первой младшей группы
«Мишка - лежебока»
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми первой младшей группы
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Цель:
создать радостное настроение от занятия.
Задачи:
Образовательные:
1. Дать знания о диком животном медведе и его повадках.
2. Закрепить знание времени года Зима.
Публикация «„Мишка-лежебока“, Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми первой младшей группы» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2015
3. Продолжать формировать умение слушать стихи, отгадывать загадки.
4. Активизировать речь детей. Закрепить умения отвечать на вопросы
воспитателя.
5. Закрепление соотношения предметов по величине.
Развивающие:
1. Упражнение на развитие дыхания.
2. Развивать физическую активность.
3. Развивать мышление.
4. Развивать умение работать с фломастерами.
Воспитательные:
1. Воспитывать нравственные качества: доброжелательность, желание помочь кому-либо.
Предварительная работа: Подготовить игрушку медведя, мыльные пузыри, рисунки спящего мишки, фломастеры.
Ход занятия:
Воспитатель зовет детей к себе и предлагает поиграть с мыльными пузырями. Напоминает детям, что на улице зима, всё вокруг белым-бело, а так хочется побольше красок и веселья. Воспитатель читает стих и пускает пузыри. Дети ловят пузыри, пробуют выдувать пузыри самостоятельно.
Посмотрите, посмотри,
Я пускаю пузыри,
Светят радуги цвета,
И сбывается мечта!
Пузыри воздушные,
Такие непослушные,
Лопаются в брызгах света,
Как салюты на рассвете! (Светлана Пригоцкая)
Воспитатель обращает внимание на необычные звуки, предлагает детям прислушаться и попробовать отгадать, кто же это такой ходит по группе. Читает загадку.
Кто это по группе ходит,
Кто тут места не находит?
По завалам, по оврагам,
Ходит он хозяйским шагом.
Любит очень сладкий мёд,
Да малину с веток рвёт.
Воспитатель- Дети, кто же это? (ответы детей)
-Конечно же это медведь!
-Здравствуй мишка! (побуждает детей поздороваться с медведем)
-Посмотрите, какой мишка большой! Какие у него большие лапы! Какой большой нос! Медведь в лесу самый большой зверь!
-Что это мишка бродишь, себе место не находишь? Дети, а кто знает, что делают медведи зимой? (ответы детей)
Медведь- Правильно дети, медведи зимой спят. А кто знает как называется наша зимняя постель? (ответы детей)
Медведь – Конечно зимняя постель медведей называется берлога!
Медведь читает стих.
Под корягой в буреломе
Спит медведь в своей берлоге.
Положил он лапу в рот
И, как маленький, сосет.
Воспитатель – Так почему же ты мишка не спишь?
Медведь - Спал я, спал! Спал я, спал! Лапу толстую сосал! Тут веселый смех ребят, потревожил вдруг меня! Что вы тут шумите, дети? (ответы детей)
Воспитатель – Это мы с детьми играли, мыльные пузырики пускали!
Медведь – Ох и шумные детишки, нет чтоб тихо читать книжки!
Воспитатель – А ты, мишка, не ворчи и детишек не ругай! Раз уж ты уже не спишь, ты с детишками сыграй! Дети, вы хотите поиграть с мишкой? (ответы детей)Воспитатель показывает детям, где будет их домик, в котором они будут прятаться от мишки. Читает стих.
Подвижная игра «Мишка-лежебока!»
Мишка, Мишка – лежебока,
Хватит спать, хватит спать!
Мы хотим с тобою, Мишка,
Поиграть, поиграть!
Ты веселых ребятишек
Догоняй, догоняй!
Ну-ка, Мишка, ну-ка, Мишка
Нас поймай, нас поймай.
(Игра повторяется несколько раз).
Медведь – Ой, детишки, я устал. Так давно я не играл!
Воспитатель – Дети, вам понравилось играть с мишкой? (ответы детей)
- Наш мишка утомился, давайте с вами присядем на стульчики и вместе отдохнем, а чтобы не скучать будем ручки разминать!
Пальчиковая игра «Мишка»
Туки-туки, мишка (постукивание кулачками)
В свой бежит домишко. (бегаем пальчиками)
Забегает во двор
И калитку на запор! (сцепить руки в замок)
Спрятался в домишко. (руки над головой, изображая крышу)
Наш мохнатый мишка.
Мишка очень любит спать, (обе руки складываем ладошками возле уха)
Лапу толстую сосать. (подносим кулак ко рту)
(повторяем игру несколько раз)
Воспитатель – Мишка, нам очень интересно, а почему медведи зимой спят?
- Дети, а вы хотите знать почему? (ответы детей)
Медведь читает стих.
-Мишка, мишка! Что с тобой?
Почему ты спишь зимой?
-Потому, что снег и лёд –
Не малина и не мёд! (В. Орлов)
Воспитатель - А вы ребята поняли почему медведи всю зиму спят? (ответы детей)
- Дети, у меня есть рисунки спящих мишек, а давайте им нарисуем снежное одеяло и тогда у каждого мишки будет своя берлога! (ответы детей)
Воспитатель раздает детям рисунки и фломастеры. Помогает детям нарисовать полукруг над мишками. Хвалит детей за старание.
Воспитатель – Посмотри, мишка, какие у нас получились рисунки!
Медведь – Молодцы детишки! Только мне пора в свою берлогу! Очень я спать люблю!
Воспитатель – Дети, давайте скажем мишке «До свидания!» и пожелаем ему «Сладких снов!» (ответы детей)Воспитатель от лица мишки прощается с детками.
Воспитатель - Ну а мы не будем спать! Будем в игры мы играть! Мы на улицу пойдем! И опять играть начнем!
