Наталия Золотова
«Моя любимая книга». Работаем дружно с родителями!
ПРОЕКТ ДНЯ
«Моя любимая книга»
Идея проекта: интеграция задач образовательных областей «Коммуникация», «Социализация», «Познание», «Художественное творчество», «Труд» в соответствии с ФГТ.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели группы, родители.
Задачи:
- развитие связной речи
- развитие художественного восприятия
- формирование интереса к художественной литературе
- развитие бережного отношения к книге.
Продуктивный этап
Публикация «„Моя любимая книга“, Работаем дружно с родителями!» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
Организационный момент: звучит спокойная, плавная музыка. Дети садятся в кружок на коврике.
Введение в проблему:
Воспитатель:
Книга – верный, книга – первый,
Книга – лучший друг ребят.
Нам никак нельзя без книги
Все ребята говорят!
(В руках воспитателя книга).
Проводится беседа.
Воспитатель: ребята, а почему так говорят, что никак нельзя без книги? (ответы детей).
Воспитатель: у нас в группе есть много интересных книг. Но ведь и дома у каждого из вас есть своя любимая книга. Сегодня вы принесли свои любимые книги и книжки-самоделки «Новогодняя сказка», которые вы вместе с родителями смастерили дома. Мы думаем, что вы с удовольствием познакомите нас со своими книжками.
Доска выбора.
(Воспитатель достает «чудесный мешочек»).
Воспитатель: сейчас вы по очереди будете доставать из мешочка фишку. Тот, кому попадется красная фишка, будет рассказывать о своей любимой книге, а кому синяя – о книжке-самоделке.
(Дети выбирают фишки и делятся на две команды).
Воспитатель:
Читают девчонки,
Читают мальчишки,
Плохому не учат
Любимые книжки!
(Дети по очереди представляют свои книги, рассказывают о них, по желанию зачитывают небольшие отрывки).
Воспитатель: ребята, послушайте стихотворение:
У Скворцова Гришки
Жили-были книжки –
Грязные, лохматые,
Рваные, горбатые,
Без конца и без начала.
Переплеты – как мочала,
На листах каракули.
Книжки горько плакали.
Вопросы воспитателя:
- почему книжки плакали?
- как нужно обращаться с книжками?
Воспитатель: нам из библиотеки принесли книжки, которые «заболели» - порвались, помялись, и попросили их «вылечить» - отремонтировать.
(Дети ремонтируют книжки – «Мастерская книг».)
Воспитатель: ребята, давайте поделимся друг с другом, чем мы сегодня занимались?
