Нина Федоровна Самсонова
Эссе воспитателя «Моя профессия — моя жизнь!»
«Моя профессия – моя жизнь!»
России, нашему обществу нужны образованные, воспитанные, успешные люди. Я сознательно работаю воспитателем, т. к. уверена, что в детском саду, равно как и в семье, закладывается первооснова Личности человека. К концу дошкольного детства мы обязаны вырастить детей физически здоровыми, интеллектуально развитыми, эмоционально благополучными, психологически готовыми к новой социальной роли – Ученика. В основе всей моей многолетней деятельности педагогика сотрудничества, гуманность, толерантность.
Публикация «Эссе воспитателя „Моя профессия — моя жизнь!“» размещена в разделах
Каждый ребёнок – это уникальная, неповторимая Личность, живущая на планете под названием «Детство», которое является «важнейшим периодом человеческой жизни, не подготовка к будущей, а настоящая, яркая, самобытная жизнь», - В. А. Сухомлинский.
«Дайте Детству состояться!» -так звучит моя педагогическая философия, с которой мне довелось выступать на 1 –ом городском и областном конкурсах «Воспитатель года». И со временем я только укрепилась в правильности своей принципиальной позиции – помочь детям обрести умное детство. В каждом малыше океан энергии роста, развития, познания и как важно для жизнерадостного самочувствия дошкольника вовремя начатое правильное воспитание. Как оправдать доверие моих малышей, чтобы не угас огонёк любознательности, как разжечь искру к познанию, дать возможность детству состояться? В реализации этой цели помогают принципы педагогической деятельности, в основе которых – Любовь.
«Сначала люблю - потом воспитываю!» Именно любовь к детям – источник моего вдохновения. Я люблю свою профессию, живу ею, горжусь, что я - ВОСПИТАТЕЛЬ! Это моё призвание, моё предназначение на Земле.
Только Педагог – Личность способен воспитать в ребёнке Личность. Поэтому учусь всегда! Педагогика – это вера в каждого ребёнка. Я уважаю и верю в моих дошколят, реализую идеи гуманно – личностного подхода к каждому. Считаю, что настоящее детство – это путь взросления. Родители – мои союзники, чтобы помочь детям реализовать заложенный в каждом из них природный потенциал. Весь педагогический процесс открытый. Совместные праздники, конкурсы, трудовые десанты, походы, экскурсии, беседы – диспуты, проекты – исследования; совместное решение проблемных вопросов «Что делать, если…» Родители приобретают опыт сотрудничества как со своим ребёнком, так и с общественностью, что поможет им в диалоге с учителем в школе. Проведя блиц – турнир «Каков я родитель?», изучив модели поведения родителей, анализируя анкеты, убедилась, что наши позиции принципиально едины. Объединив усилия, улучшили предметно – развивающую среду. Как в семье ребёнку для полноценного и гармоничного развития личности необходимо расти в атмосфере счастья, любви, понимания, так и в моей группе царит атмосфера психологического комфорта: это и микроуголки по интересам, и «дорожка здоровья», провожу различного рода гимнастики: дыхательную, для глаз, пальчиковую, физкультминутки, закаливание, охрану нервной системы каждого ребёнка; помогаю родителям осознать, что «способствовать взрослению ребёнка в соответствии с его развивающимися силами - значит делать его детство радостным, увлекательным, эмоционально – насыщенным», - Ш. А. Амонашвили. В атмосфере доброжелательного и чуткого отношения к каждому ребёнку ежедневно помогаю душе маленького человека понять и принять этот мир. Родители узнают об успехах своих детей, радуясь тому, что их малыша любят и принимают таким, каков он есть.
Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить. В течение дня каждый ребёнок от участия в самых разнообразных играх получает положительные эмоции, первые уроки общения, учится вести себя в разных ситуациях, учится трудиться, любить природу. Особенно любят мои дети игры – чтения, драматизации, импровизации, театральные картинки. Фольклорная и литературная основа игр способствует духовному развитию Личности дошкольника, обогащает познавательный, эмоциональный опыт детей; сказкотерапия развивает воображение; театрализованная игра используется детьми в самостоятельной игровой деятельности и способствует самореализации и самовыражению. Театр – это моё хобби. / мною сыграно около 30 ролей – Баба – Яга, Шапокляк, Фея, Карабас ; и др. /, что доставляло огромную радость детям.
Особое внимание уделяю воспитанию патриотических чувств, формированию уважительного отношения к русской истории. Есть свои традиции в моей группе – встреча с ветеранами, возложение цветов к обелиску, фотовыставки, беседы о защитниках Отечества. Прививаю детям с ранних лет любовь к своей Земле, своему народу, его доброй мудрости, богатой культуре. Чтобы воспитать жизнерадостного человека, необходимо поддерживать в нём положительные эмоции, этому способствует игровой фольклор: потешки, пестушки, таким образом, получив в детстве увеличенный фольклором объём знаний, дети чувствуют себя более раскрепощённо, что, в общем, несомненно, даст им шанс иметь активную жизненную позицию. Шаг за шагом осознают свою принадлежность к русской истории, начинают ощущать себя гражданами, конечно, это проявится позже, но я глубоко убеждена, что мои «добрые семена, умные росточки – дети – «Светлячки» - дадут хорошие всходы. Жизнь подтверждает это. / Дети - бывшие воспитанники,своих детей приводят ко мне. /
Передо мной огромная ответственность - укрепить здоровье детей как физическое, так и духовно – нравственное; Учу детей радоваться жизни. Даю детям высокое, светлое восприятие мира, открываю душу и сердце, т. е. выполняю главнейшую задачу целостного формирования Личности дошкольника. Стараюсь помочь добиться гармонии, как со всем миром, так и с самим собой. Часто размышляю: «Смысл гуманистической природы человеческого совершенства в гармонии человека – «малой Вселенной» и природы «Великой Вселенной». Ищу ответ в ежедневном общении с детьми. В моей практике выращивание цветов – лучшая клумба; «Огород – круглый год» - огурец и помидор всегда растёт! Прогулки в мир природы… Всегда слушаем шум ветра и дождя, пение соловья, «птичья столовая» работает круглый год; познаём мир во всём разнообразии. Одновременно развиваю родную речь, используя народный фольклор, = загадки, пословицы. И, как словесник, обращаюсь к уму и сердцу ребёнка через слово. От экологии в природе - к экологии Души. Помогаю детям удивляться и радоваться жизни; учу останавливать мгновения, не только слушать, но и слышать природу, друг друга, т. е. стремлюсь вырабатывать у детей привычку наблюдать, фиксировать свои чувства, что в дальнейшем будет способствовать самовоспитанию, самообразованию. Постепенно расширяется кругозор, формируются нравственные и волевые качества, так необходимые будущему школьнику. Обучаю правилам безопасного поведения в природе. «Воспитатель! Будь Солнцем! Излучай человеческое тепло, будь благодатной почвой для развития человеческих чувств в душе каждого ребёнка!» Я. Корчак. Это и мой девиз!
Учу детей видеть красоту везде, во всём. «Красота мыслится как постоянное движение человека к самораскрытию и самосовершенствованию жизни, это и труд для счастья других», - Н. К. Рерих.
И я всегда задаю себе вопрос, который звучит в стихах Балтийского поэта В. Сысоева «Чем жизнь оправдана твоя? Кого согрел? Кому был нужен?»
С 2008 года дети моей группы «Светлячок» являются членами литературно – музыкального клуба «Остров Вдохновения». Я верю – каждый ребёнок талантлив, только надо вовремя заметить это. Развиваю в детях внимание к слову, звуку, обучаю связной и выразительной речи, учу использовать образные слова и выражения, что является одним из показателей глубины восприятия человеком окружающего мира. Мои дошколята знают стихи местных поэтов и читают их с большой сцены.
Мы – частые гости в Доме Детского творчества, где посещаем выставки. Но особенно мы дружим с детской библиотекой им. В. Белинского. «Коли корнями основание крепко, то и древо стоит неподвижно, а коли корней не будет, не к чему прилепиться», - гласит народная мудрость. Великолепные праздники, встречи с книгой помогают воспитанию духовно – нравственных ценностей у детей.
Учитывая, что увеличился поток информации, получаемый ребёнком, повышено внимание к компьютеризации и, что наиболее трудным предметом является математика, своей творческой темой избрала вопрос: «Воспитание творческой, интеллектуально – развитой Личности дошкольника через игровую математическую деятельность». В интерьере игровой комнаты каждый ребёнок может удовлетворить свои потребности, решая кроссворд, находить отличия, отыскивая путь в лабиринте. Частые гости у детей сказочные персонажи, а желание им помочь, стимулирует умственную деятельность, развивает интерес, смекалку, воображение, способность к сопереживанию. Общаясь с гномиком Плюсиком, роботом Геометриком, дети с удовольствием упражняются в играх» Чего не стало?», «Когда это бывает?», «Живые числа». Форма общения – свободная; дети могут вести спор, доказывать своё мнение, рассуждать. Шагая математическими ступеньками, пришла к выводу о необходимости помочь детям приобрести нравственные и деловые качества, жизненно – необходимые в современном мире, зачатки которых закладываются с основами экономического образования. Мною разработана деловая игра «В государство», которая помогает детям приблизиться к реальной экономической жизни в государстве.
Дошкольник – это маленький исследователь, с радостью и удовольствием открывающий для себя мир. И нельзя не переполняться счастьем, когда видишь, как искрятся радостью глаза моих дошколят. Дети верят мне, воспитателю, любят меня, а я понимаю, как нужно осторожно, бережно обращаться с каждым человечком – будто с хрупким цветком, которому надо помочь вырасти, раскрыться, т. е. дать возможность Детству – состояться, подняться в рост, к солнышку, к теплу. Главное – Любовь!
И если мои дошколята активны, научились самостоятельно мыслить, рассуждать, свободно общаться друг с другом, уважая окружающих людей, у них развит процесс познания – то Я как Воспитатель состоялась!
Проходят годы, и самой большой наградой для меня является память сердец моих воспитанников, их родных, для которых детский сад, детство, любимый воспитатель – синонимы.
Мой девиз: «Действовать и жить достойно, разумно, профессионально!»
Моя работа – моя жизнь!»
Профессия воспитатель требует постоянного самосовершенствования, самоконтроля, спасительного чувства юмора. И я совершенствуюсь как Личность!
Профессия ВОСПИТАТЕЛЬ одна из важнейших профессий на Земле!
Объяснение в любви дошколятам. /посвящается всем детям, прошедшим через моё сердце.
Малыши – дошколята, как же вас не любить?
Я ведь тоже ребёнком была когда – то
И этого мне никогда не забыть.
Дорогие мои! Вы такие светлые, чистые, честные,
Открыты миру глаза доверчивые!
Но как же непросто ежедневно мамою для вас быть,
Как важно каждого видеть и просто любить!
Беречь вашу душу, учиться прощать,
Помогать смотреть правильные мультики,
И умные книжки читать.
Верить в каждого и слышать всегда:
«А ты меня любишь, да? Да!»
Без чего я не я? – Без профессии и без детей!
Какие они, мои дети? – Словно цветы на лугу,
Они - лучше всех на свете!
У каждого своё мнение, настроение.
А я без них просто не могу!
Непоседы, почемучки, умницы, шалуны.
Словно ветер врывается с улицы,
Словно воздух они мне нужны!
Да, я благодарна судьбе и Богу!
В жизни избрала труднейшую, но верную дорогу!
С неё не сверну никогда,
Жить в полный рост хочу и буду всегда!
О себе:
Самсонова Нина Фёдоровна, 1951г. р. Русская, / Образование – высшее, филолог. По призванию – ВОСПИТАТЕЛЬ; категория – высшая. / с детьми – 45 лет.
2003 г. – 2012 г. Победитель конкурса «Воспитатель года» БГО Калининградской обл. в номинации «Педагог – исследователь»
2006 г. – награждена Почётной грамотой Министерства образования и науки РФ.
Увлекаюсь театром. Хобби – математика. Любимая книга Ш. Амонашвили «Педагогическая симфония»
Ветеран труда; с 10.05 2011 г.
Награждена медалью «Ветеран системы образования Калининградской области» - 2014 г.
Присвоено звание «Почётный работник общего образования» Медаль. Приказ Минобрнауки России от 23.09. 2016 г. №812, /к-н, №4219-16/00
Профессор «Художественно – педагогической Академии Маргариты Давыдовой. /с 16.01.2017 г.
2012 г. Участник Всероссийского конкурса ДОУ «Развивающая среда – развитый ребёнок» .Территория -2011 г. 3 – е место по Калининградской обл.
Журнал «Вестник педагога искусств». №2/18.2017. с. 18.«Сперва люблю, потом воспитываю!» на основе материала газеты «Вестник Балтийска»
«Лицо с обложки» Журнал «Вестник педагога искусств» № 4/23, 2018 г. С. 31. Мысль педагога. Москва.
Увлекаюсь театром, Хобби – математика. Любимая книга Ш. А. Амонашвили «Педагогическая симфония».
