Конспект музыкального занятия «Музей музыкальных инструментов» (1 фото)

Удаленный аккаунт
Конспект музыкального занятия «Музей музыкальных инструментов»

Цель: Знакомство с музеем. Обогащение знаний о группах

инструментов.

Воспитание культуры поведения.

Задачи: познакомить детей с группами музыкальных инструментов, способствовать развитию речи, воображения.

Развивать у детей интеллектуальную, эмоциональную сферу, воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам.

Ход занятия

Дети заходят в зал.

Публикация «Конспект музыкального занятия „Музей музыкальных инструментов“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музеи. Конспекты занятий на тему музеев и экскурсий
• Музейная педагогика в детском саду
• Музыка. Игры, дидактические пособия
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Музыкальные инструменты
• Темочки

Муз-рук: Ребята! Сегодня в детский сад почтальон принес необычное письмо, сейчас я вам его прочитаю: «Здравствуйте ребята! Приглашаю вас в музей музыкальных инструментов»

Муз-рук: Интересно, от кого это письмо? Сейчас посмотрим: Гномик- музыкант

Ну, что принимаем его приглашение? Дети: Да!

Но прежде, чем отправимся в музей, мы должны с вами вспомнить правила поведения в общественных местах, как нужно себя вести? (ответы детей)

А поможет нам туда попасть веселый марш (дети маршируют по кругу и подходят к ширме с надписью «Музей музыкальных инструментов»

Муз-рук: Вот и музей! А где же его хранитель? Гномик-музыкант?

Вот от него и послание (читает)

Приветствую вас ребята! Я Гномик-музыкант

Задержался в пути

В музыкальный музей войдите одни

И чтобы не скучно было сейчас

Занятные игры придумал для вас

Они находятся в музыкальной шкатулке.

Муз-рук: Давайте ребята, откроем музыкальную шкатулку, может быть она нам поможет во всем разобраться (шкатулка открывается)

Посмотрите ребята, здесь что-то лежит (показываю нотки)

Дети: Это ноты!

Муз-рук: Перевернем первую нотку и прочитаем, что нам хотел сообщить гномик.

Нотка №i : Слово «музей» пришло к нам из латинского языка, значит «храм муз». В древности музами называли богинь, которые покровительствовали искусствам и наукам, следовательно - музей это место, где собраны и хранятся самые замечательные достижения человечества, и еще их называют экспонатами музея.

Сейчас ребята, мы посмотрим видеосюжет о том, какие древние музыкальные инструменты хранятся в музее, обратите внимание какие они необычные и старинные.

Слайд №i

Муз-рук: Ну вот, ребята, теперь вы знаете, какие раньше были инструменты. Прочитаем вторую нотку!

В музее музыкальных инструментов много экспонатов, какие вы из них узнали?

Ведущий показывает каждую группу.

Третья нотка!

В моем музее строгий порядок, все инструменты живут семьями, группами.

И сейчас ребята, мы поиграем с вами в интересную игру, но для начала хочу рассказать вам одну необычную историю про нашего друга гномика. Однажды гномик прогуливался по парку и услышал замечательную мелодию. Нежное пение скрипок, и виолончелей, нежная дробь металлофона и других музыкальных инструментов.

И так Гномику понравилась эта мелодия, что ему самому захотелось играть в оркестре. На просьбу Гномика взять его в оркестр дирижер с улыбкой ответил: «Я с удовольствием возьму тебя в оркестр, но сначала ты должен научиться отличать струнные, ударные и духовые музыкальные инструменты друг от друга.

Гномик бросился за помощью к Белоснежке, она объяснила ему как отличить инструменты друг от друга.

Струнные инструменты можно узнать не только по звуку, но и по струнам, а чтобы извлечь звуки на ударных инструментах по ним нужно ударить палочкой или рукой, ну а духовые инструменты предназначены для того, чтобы в них дудели. Вот такая вот история.

А сейчас я раздам всем карточки с изображением музыкальных инструментов. А вы внимательно на них посмотрите, но названия этих инструментов пока не говорите. Предлагаю вам послушать отрывок музыкального произведения великого композитора И. С. Баха «Шутка», слушаем и определяем, какой основной инструмент будет звучать.

Ну что ребята! Смогли определить, какой инструмент звучал? Правильно! Это флейта! А к какой группе инструментов флейта относится? Правильно! К духовым!

В духовых музыкальных инструментах звук возникает благодаря колебаниям воздуха в полой трубе, чтобы эти колебания возникли, музыкант на выдохе направляет воздух в отверстие инструмента, в данном случае это - флейта.

И сейчас у нас есть возможность поиграть на флейте и сделать пальчиковую гимнастику (звучит флейта)

Слайд №2

Теперь мы перейдем к струнным музыкальным инструментам, звук из них можно извлечь воздействуя на струны смычком, найдите такие инструменты, (ответы детей) Недавно мы с вами знакомились со струнными инструментами и сейчас послушаем уже нам знакомую мелодию из музыкальной сказки «Петя и волк», это тема Пети, слушаем внимательно, (звучит тема Пети).

Муз-рук: Обратили внимание, что играл целый оркестр струнных инструментов (скрипка, виолончель, контрабас).

Хочу показать вам скрипку, она не настоящая, а макет, но на ней можно изобразить игру на скрипке, кто может показать? (ответы детей).

Звучит в записи звучание скрипки, ребенок изображает игру на ней.

(дети аплодируют).

Ребята! А интересно, как получается звук у ударных инструментов?

Правильно! По инструменту нужно ударять пальцами, металлической или деревянной палочкой.

Вот послушайте, как играет целый оркестр на металлофонах.

Вот сколько мы ребята сегодня узнали о музыкальных инструментах,

Наше занятие подходит к концу, а Гномика все так и нет!

Звучит веселая музыка в зал заходит Гномик, в руках у него домбра.

Гномик: Здравствуйте ребята! Вот и я! Я вернулся из интересного путешествия и привез вам самые свежие новости, о самых необычных музыкальных инструментах, давайте посмотрим!

Слайд №4

Муз-рук: Гномик, а что это у тебя в руках?

Г номик: А это казахский струнный музыкальный инструмент, посмотрите какой он необычной формы, на нем играют рукой, вот так (показывает).

А если вам интересно я могу вам показать настоящий казахский танец с домбрами.

Слайд№5 «Танец с домбрами»

А теперь настало время для игры, а называется она «Найди свой инструмент»

(по залу раскладываются три обруча, в них лежат картинки с изображением музыкальных инструментов, под веселую музыку дети бегают по залу, по окончании музыки ведущий показывает один инструмент, дети образовывают возле обруча круг.

Гномик: Молодцы ребята, справились с игрой, а в память о нашей встрече я хочу подарить вам силуэты музыкальных инструментов.

Прошу вас разрисовать их,вырезать и подарить своим знакомым.

Гномик: До свидания, ребята! До новых встреч!