«Нетрадиционные техники в рисовании как средство духовно-нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста»

Антонина Полетаева
«Нетрадиционные техники в рисовании как средство духовно-нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста»

«От того, как прошло его детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».

Василий Александрович Сухомлинский.

В истории педагогики проблема духовно-нравственного воспитания всегда была актуальна во всех видах деятельности дошкольников, в том числе и изобразительной. В настоящее время она стала чрезвычайно актуальной. Нравственность и духовность не рождаются сами собой. Их воспитывают с раннего возраста в семье, в детском саду. Дошкольный возраст является наиболее благоприятным для эмоционально-психологического воздействия на дошкольника. Воспитатель первый человек после родителей, приобщающий малыша к красоте, развивающий его творческие способности, обогащающий его духовный мир.

Работая с детьми младшего дошкольного возраста, я пришла к выводу, что уровень сформированности духовно-нравственных качеств дошкольников не отвечает требованиям программы. Родители, как правило, недооценивают роль изобразительной деятельности в воспитании основ духовной нравственности у детей. Они нуждаются в педагогическом просвещении. А ведь рисование для ребёнка радостный и вдохновенный труд, к которому не надо принуждать, а важно стимулировать и поддерживать малыша, постепенно открывая перед ним новые возможности изобразительной деятельности.

Чтобы решить эту проблему я поставила перед собой ряд задач:

-изучение и обобщение психологической и педагогической литературы по проблеме;

-выявление сформированности духовно-нравственных качеств у детей младшего дошкольного возраста;

-создание условий для организации данной работы в группе;

-разработка и апробирование мероприятий, направленных на воспитание духовно-нравственных качеств у детей с использованием нетрадиционных техник в рисовании ;

-педагогическое просвещение родителей о роли изобразительной деятельности в воспитании основ духовной нравственности у детей;

Эти задачи я попыталась решить через использование нетрадиционных техник рисования в рамках образовательной области «Художественное творчество», вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс в группе, кружковую работу с детьми.

Изобразительная деятельность является едва ли не самым интересным видом деятельности дошкольника. Она позволяет ребёнку отразить в изображаемых образах свои впечатления об окружающем, выразить своё отношение к ним, имеет неоценимое значение для духовно-нравственного воспитания.

О том, что рисование важно для развития чувств, мышления и других полезных качеств личности, навыков и умений писали педагоги прошлого Фребель, Каменский. Еще художники Древней Греции считали, что обучение рисованию необходимо не только для многих практических ремёсел, но и важно для духовного воспитания. Изобразительная деятельность не утратила своего широкого воспитательного значения и в настоящее время.

В России ежегодно в ноябре отмечается замечательный праздник «День матери», самого любимого и дорогого человека для ребёнка. В ходе предварительной работы к этому дню мы оформили с детьми фотоальбом «Наши любимые мамы», в котором поместили фотографии своих мам.

Были проведены беседы с детьми, в которых я старалась передать детям самые высокие представления о матери: «Моя мама лучше всех», «Как я маме помогаю», «Говорят у мамы руки золотые». Также заучили ряд стихотворений о матери. Выучили пословицы и поговорки по данной теме. Прочитали сказки и рассказы народов мира. Вместе с музыкальным руководителем пели песни о маме. Это позволило дошкольникам наиболее ярко представить образ матери.

Завершающим этапом нашей подготовки к празднику было огромное желание каждого из моих воспитанников нарисовать открытку для своей мамочки, используя нетрадиционную технику в рисовании – «рисование пальчиком». Дети выразили своё отношение в своих рисунках. Работы получились яркие, красочные, наполненные огромной любовью к самому близкому и дорогому для них человеку. Праздничные открытки, сделанные своими руками, дети вручили всем своим мамочкам. Праздник «День матери» никого из детей не оставил равнодушным и я надеюсь, что он станет доброй семейной традицией.

Организация общения детей друг с другом во время творческой продуктивной деятельности может носить целенаправленный, деятельностный характер и обогащать их духовно-нравственным содержанием. В процессе общения и взаимодействия дети учатся видеть и слышать собеседника, учитывать его мнение, договариваться о том, что они будут рисовать, работать вместе, согласовывать свои желания друг с другом. Дошкольники учатся соучастию. Детям это сложно. Поэтому, включать детей в совместную деятельность важно начинать в дошкольном возрасте. Этому способствует организация коллективной деятельности детей по рисованию, выполненная в нетрадиционных техниках:

1.«Солнышко» - техника «рисование ладошками», когда ребёнок рисует лучики ладошкой. Сколько детей, столько и лучиков у солнышка.

2.«Листопад» - техника «рисование мазками», когда детские мазки превращаются в падающие листья.

3.«Зажжём на ёлочке огни» - техника «рисование пальчиками», когда все дети рисуют пальчиком огоньки на силуэте одной ёлки.

Конспект организованной деятельности детей по рисованию во второй младшей группе.

Тема:

[/i] «Зажжём на ёлочке огоньки»

Цели: учить рисовать пальчиками огоньки на ёлке, располагая огоньки в определённых местах (на гирлянде, чередуя их по цвету, развивать у детей способность создавать сюжетно-игровой замысел; продолжать учить отвечать на вопросы; учить различать предметы по цвету; воспитывать умение рисовать вместе, желание любоваться совместным творчеством, хвалить друг друга.

Интеграция образовательных областей: художественное творчество, коммуникация, познание.

Планируемые результаты: умеют поддерживать беседу, выражают положительные эмоции (интерес, радость, восхищение, интересуются изобразительной деятельностью (зажигают огоньки на ёлочке). Содержание организованной деятельности:

L Рассматривание картины с изображением ёлочки.

Беседа по вопросам:[/b]

-Что изображено на картинке? (Ёлочка.);

-Какая ёлочка? (Высокая, стройная.)

-Какого цвета ёлочка на картинке? (Зелёного).

2. Рассматривание наряженной ёлки.

-Ребята, какими новогодними игрушками украшена ёлка? (Шарики, хлопушки, огоньки.)

-А на нашей картинке тоже горят огоньки? (Нет.)

-А что же сделать, чтобы наша ёлочка стала красивой? (Нарисовать огоньки.)

-Посмотрите внимательно на огоньки и скажите, какого они цвета? (Красные, жёлтые, зелёные).

-Есть ли гуашь такого цвета на моём столике? (Да.)

-А где горят огоньки? (На гирлянде.)

3.Рисование огоньков.

Дети по очереди рисуют огоньки в определённых местах. (На гирлянде, чередуя их по цвету.

-Ребята, какая красивая ёлочка у нас получилась! Теперь на нашей

картине настоящая новогодняя ёлочка. Дети любуются ёлочкой, хвалят друг

друга.

4.Физминутка.

-Огоньки на ёлочке

-Хороши, хороши. (Дети показывают фонарики.)

-Пляшут возле ёлочки

-Малыши, малыши. (Дети выполняют пружинку.)

Для родителей предлагается литература для семейного чтения, консультативный материал по вопросам духовно-нравственного развития детей. Периодически оформляются тематические выставки рисунков с использованием нетрадиционных техник в рисовании. Разработаны памятки и консультации по данной теме.

В группе ведётся кружковая работа с использованием нетрадиционных техник в рисовании. Работы детей кружка «Малышок» выставляются на тематических выставках в детском саду и других конкурсах.

По итогам работы по теме «Нетрадиционные техники в рисовании, как средство духовно-нравственного воспитания» у детей прослеживается положительная динамика в развитии духовно-нравственных качеств.

Духовно-нравственное воспитание - процесс долговременный, предполагающий внутреннее изменение каждого участника, который может найти отражение не здесь и не сейчас, в дошкольном детстве, а гораздо позднее, что затрудняет оценку эффективности проводимой деятельности, но не уменьшает значимости нашей работы.

Публикации по теме:

Рисование листьями, (нетрадиционное рисование).Рисование листьями, (нетрадиционное рисование). "Детство- важный период человеческой жизни, не подготовка к будущему, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как.

Совместная работа родителей и детей «Герб моей семьи» Совместная работа родителей и детей «ГЕРБ МОЕЙ СЕМЬИ»«Герб - хранитель истории семьи» «Детство – важнейший период человеческой жизни, не.

Библиотека изображений:
  • Искусство
  • Искусство
  • Транспорт
Автор публикации:
«Нетрадиционные техники в рисовании как средство духовно-нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста»
Опубликовано: 17 декабря 2013 в 07:46
+4
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Проект по патриотическому воспитанию в подготовительной группе «Мой город Саратов»
Тема: «Мой город Саратов» Характеристики проекта: По доминирующему методу: информационно – практико –ориентированный. По характеру содержания: ребенок и...
Международный День защиты детей. Фотоотчет
В детстве ярко солнце светит, смех звенит и там и тут. Это дети всей планеты песню звонкую поют. 1 июня – первый день лета. Это еще и Международный День...
Симпатичные елочки из бумаги в технике оригами. Мастер класс
Симпатичные елочки из бумаги в технике оригами. Мастер класс Необходимые материалы и инструменты: • Цветная или офисная бумага ( цвет по вашему...
Мастер-класс. Новогоднее украшение из бумаги своими руками «Игольчатая снежинка»
Мастер- класс. Новогоднее украшение из бумаги своими руками «Игольчатая снежинка». Помещение, в котором проводиться праздник надо украсить. Можно...
Мастер-класс «Подарок любимой мамочке» (дети раннего возраста, кружок «Весёлые ладошки»)
Описание работы: мастер-класс для детей раннего возраста, воспитателей, творческих родителей. Назначение: подарок маме, бабушке, сестре. Цель: Учить...